20世纪中国文艺思潮难学么，能谈下上课的实际感受不。上课内容主要说什么的， 谢谢啦。

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　　《20世纪中国文艺思潮》教学大纲

　　一、课程基本信息：

　　1．课程编号：

　　2．课程名称：20世纪中国文艺思潮

　　3．英文名称：

　　4．课程简介：《20世纪中国文艺思潮》为播音与主持艺术专科专业的选修课程，着重介绍“五四”文学革命以来各个历史时期的文艺思潮的基本知识，阐明中国文艺运动和文艺思潮内在的兴衰规律和影响，使学生把握文艺生产与文艺思潮之间的关系。

　　二、课程说明：

　　1、教学目的和要求

　　本课程的教学目的是使学生获得中国自“五四”文学革命以来各个历史时期的文艺思潮的基本知识；使学生了解中国自“五四”文学革命运动以来的文艺运动和文艺思潮内在的兴衰规律和影响；使学生通过本课程的学习，把握文艺生产与文艺思潮之间的关系。

　　具体要求

　　（1）教师主要讲授各个历史时期的重要文艺思潮，使学生获得较为明晰的文艺思潮的基本知识；

　　（2）教师要在讲授各个时期的文艺思潮时，注意梳理历史逻辑的演进过程中内在的规律性的内容；

　　（3）教师扼要讲授文艺运动、文艺思想论争的过程和特点。对某些论争的问题，教师可以在课堂上提出几个问题，让学生去思考、答辩，也可以组织学生讨论，养成学生好学深思的学风；

　　（4）教师讲完某些重要章节后，提出一些思考题，要求学生查阅参考资料，写成书面作业，让学生获得独立思考的锻炼机会，培养和提高学生的写作能力；

　　（5）教师结合自己的教学进度和学生学习的实际情况，开列一些相关参考资料，让学生选择阅读，以扩大他们的阅读领域和提高他们的理解能力；

　　（6）教学中要利用文学课程的特质，培养学生正确的人生观和世界观。

　　2、先行课程：《中国现当代文学》《现当代文学名著选读》

　　3、周课时、总学时：周学时2课时；总学时：18课时

　　4、开课学期：第五学期1-9周

　　5．教学方法：讲授为主，讲授与实践相结合。

　　6．考试方法：平时作业占40%，期末考试占60%。

　　7．实验、实习、作业：课堂讨论、作业。

　　8．教材：

　　朱栋霖等主编：《中国现代文学史》（1917-1997）；

　　陆贵山：《中国当代文艺思潮》；

　　9．教学参考资料：

　　吴中杰：《中国现代文艺思潮》；

　　杨春时著：《现代性与中国文学思潮》；

　　李扬著：《中国当代文学思潮史》；

　　洪子诚：《中国当代文学史》；

　　陈思和：《中国当代文学史教程》；

　　孟繁华、程光炜：《中国当代文学发展史》；

　　孟繁华：《中国当代文学通论》；

　　朱寨《中国当代文艺思潮史》；

　　戴知贤：《文坛三公案》；

　　洪子诚：《百花时代》；

　　刘再复：《文学主体论》；

　　夏中义：《新潮学案——八十年代文学新潮重估》；

　　王晓明等：《人文精神寻思录》；

　　祁志祥：《中国现当代人学史》；

　　陶东风主编：《当代中国文艺思潮与文化热点》。

　　三、课程内容与教学要求

　　第一章 五四时期的文艺思潮

　　教学要求：了解五四新文化运动的发生，这点掌握五四时期的启蒙主义与激进主义、自由主义、保守主义的关系，避免单一地理解五四时期的文艺思潮。

　　讲授内容：

　　1、启蒙主义与激进主义文艺思潮

　　2、启蒙主义与自由主义文艺思潮

　　3、保守主义文艺思潮

　　4、五四运动的接受

　　第二章 30年代文艺思潮

　　教学要求：重点掌握30年代左翼文艺思潮和自由主义文艺思潮的基本观点，了解二者与五四时期文艺思潮的源流关系。

　　讲授内容：

　　1、左翼文艺思潮

　　2、自由主义文艺思潮

　　3、文艺论争及其影响

　　第三章 40年代文艺思潮

　　教学要求：理解毛泽东延安文艺讲话的背景与合法性，了解延安知识分子改造的情况，把握解放区与国统区文学论争的基本内容。

　　讲授内容：

　　1、解放区“延安文艺讲话”及其知识分子改造运动

　　2、解放区与国统区的文学论争

　　第四章 共和国文艺体制的确立与共和国初年的文艺斗争

　　教学要求：了解50年代共和国文艺体制和文艺政策，把握共和国初年文艺界的政治斗争，理解本时期“左”倾思潮给文学事业造成的损失。

　　讲授内容：

　　1、《武训传》批判

　　2、《红楼梦》研究批判

　　3、胡风事件及其影响

　　第五章 知识分子与文艺政策的调整

　　教学要求：了解双百方针运动的意义以及夭折，理解文艺政策调整的艰难性和曲折性。

　　讲授内容：

　　1、双百方针

　　2、反右运动

　　3、艰难的文艺政策调整

　　第六章 文革时期的文艺思潮

　　教学要求：了解《纪要》和革命样板戏运动的背景及其后果，把握姚文元文学批评的特点，理解文革时期酝酿的地下文艺思潮的重要意义。

　　讲授内容：

　　1、《纪要》及其极端政治化的文艺思潮

　　2、样板戏运动

　　3、姚文元与文革

　　4、地下文学思潮

　　第七章 主体论的崛起与瓦解

　　教学要求：了解文艺界的“拨乱反正”，重点把握主体论崛起到瓦解的历史演进。

　　讲授内容：

　　1、从文艺界的“拨乱反正”到“主体论”的崛起

　　2、现代主义与后现代主义文艺思潮

　　3、身体写作：主体论旗帜的降落？

　　第八章 转型时代的文化精神与文学精神选择

　　教学要求：理解商业经济大潮下人文思想的分化，以及人文学者的执着抵抗，了解几次重要论争的基本情况。

　　讲授内容：

　　1、从“人文精神”大讨论到《大学人文读本》

　　2、几次论争：王蒙与王彬彬；张承志与张炜；余杰与余秋雨

　　3、中产阶级及其文化想象

　　第九章 后革命时代的革命文化

　　教学要求：了解后革命时代的革命记忆的暧昧色彩，正确掌握红色经典在后现代语境下的境遇。

　　讲授内容：

　　1、“毛泽东热”及革命记忆

　　2、革命文化的商业化、大话化

　　3、“红色经典”的后现代境遇

温馨提示：内容为网友见解，仅供参考

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