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2006年3月27日，北京市东城区和平里一小三（1）、四（1）、五（1）班三个信息技术小班的少先队员与河南省郑州市永安街小学的同学一起召开了“知荣辱学做人”主题网络班会。下午2：30分，大队辅导员周老师宣布“知荣辱，学做人”主题网络班会开始，简短致辞后，2：35分学生开始登录和一小互动平台，大家首先学习了胡锦涛书记提出的“八荣八耻”和我校发出的倡议书，然后结合自己的生活写了“我身边的‘荣’与‘耻’”的故事，例如：网名为小仙女的永安街小学同学写道：要诚实守信，有一次，我约刘冬阳去滑冰,那时侯我等了很久,我还以为刘冬阳会失约了！！正想着正想着,刘冬阳就来了，真是说曹操，曹操到呀！！我还有约了王琛和蔡家蕊,但是她们两个人都没有来到,这就是她们俩失约了！我要告诉大家，答应别人的事一定要做到哦！！要诚实守信用,才会得到别人的信任哦！！
同学们还制订出了自己一日常规和学习上的“荣”与“耻”，例如：我校四（1）班朱子辰同学写的以爱护公物为荣，以破坏公物为耻； 以关心集体为荣，以自私自利为耻； 以热爱学习为荣，以贪玩厌学为耻； 以珍惜时间为荣，以浪费时间为耻； 以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻； 以团结同学为荣，以伤害同学为耻； 以轻声慢步为荣，以追跑打闹为耻；以拾金不昧为荣，以贪小便宜为耻。
再如永安街小学雷宇同学写的：以好好学习为荣，以应付学习为耻； 以好好上课为荣，以捣乱上课为耻；以上网学东西为荣，以上黑网吧玩为耻；以保护环境为荣，以乱扔垃圾为耻；以团结班级为荣，以破坏班级为耻；以保护动物为荣，以虐待动物为耻；以保护小树为荣，以破坏小树为耻；以帮助幼小为荣，以欺负幼小为耻。
结合信息技术小班的特点，同学们又畅谈了如何在网络交流中落实“八荣八耻”，3：20各班进行班内现场交流，大家纷纷发言，谈了自己在这次活动中的收获，前来观摩班会的二年级信息技术小班的同学也在会场即兴发言。3：30周老师宣布班会结束。
两校还将对网络班会进行总结反馈，并把“八荣八耻”落实到实际生活当中。
无人监考考验诚信——东北师大附中见闻
“我自愿参加无人监考考试，我保证，牢记学校重托，勿忘诚信为本，严守考场纪律，珍惜自我声誉。”这是每名东北师大附中学生参加无人监考考试前的庄严宣誓。
自2001年以来，东北师大附中在学生自愿申报的前提下，推行无人监考，成为学校诚信教育的新尝试。每逢期中期末大型考试，许多学生都会自愿向学校提出申请。在考试期间，学校对于无人监考的班级只设立流动监考，考场纪律依靠同学之间的自律和相互监督。截至目前，附中已有5000多名学生接受过无人监考的检验。
谈到学校的这一举措，师生们都兴致勃勃。
高传炬(高二学生)：5年前我还是初中生时，参加了学校第一次举办的无人监考，当时对我的触动非常大。考试的时候不再有人盯着你，可是同学们却比以前更加遵守考场纪律，仿佛过去老师监考的那双眼睛，已经从讲台上转到了我们心里。应该说，无人监考考的是一种品格，它使外在的约束力，变成了内在的驱动力。
当今社会，有些人已经对诚信不屑一顾了，因为做到诚信很可能会损害自己的利益，不诚信才能得到实实在在的利益，而无人监考说到底就是对诚信的一种测量，检验了我们的诚信、自尊和自强。
姚睦天(高二学生)：还记得第一次参加无人监考考试时，我们最关心的不是自己的考试成绩，而是全班同学能不能履行诺言，如果有一个同学不诚信，无人监考就失败了。但是，我们真的成功了，通过了这次特殊的检验。
冯银江(高中班主任)：无人监考是以同学们自愿报名参加为原则的，我们班是高中年级中参加无人监考比较早的一个班级。我还清楚地记得，第一次决定参加无人监考时，班级里举行了一次特殊的班会，同学们在班长的带领下庄严宣誓。在其后的考试中，他们实现了自我管理、诚实守信的愿望。
无人监考本身就是一种教育方式，当我们给学生以信任时，就最大限度地发挥了他的能力，也使教育产生了张力。学生们的成绩更加真实，也从中获取了今后面对人生各种挑战的自信。
李月梅(高二学生)：诚信对我们来说，就是时间长了养成的一种习惯。无人监考之后，同学们和老师之间树立了新的师生关系。每当学校、班级有任何活动，班主任都放手让我们去做，培养我们一种自我管理自强自立的能力。时间长了，同学们也自然而然地养成了一种习惯，心里总是有一种责任感，无论做什么事，首先有一种强烈的意识，我要对自己负责，对我的老师同学负责。
王丽芝(高中班主任)：无人监考需要道德的自律，也需要一种有效的制度作为约束。学校在无人监考中明确规定，一旦发现有人作弊，就会取消个人成绩，取消无人监考资格，取消所在班级的优秀班级评选资格。但是，我们确实在两次大型考试中没有发现违纪的现象。考试结束后，我们还进行了调查，学生们说他们最大的感受就是紧张感消失了，心态稳定了，情绪平和了，自信更强了，发挥更好了。
师大附中的老师们对记者说，无人监考是学校对学生进行诚信教育的一次良好尝试。诚实守信对学生来说，一般都突出表现在考试作弊上，如果一个人在读书时就开始作弊，长大以后就很难保证不在其他方面作弊。如果那样，不仅是学生个人的失败，更是教育的失败。老师们说，近几年来，大多数同学真正做到了以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，校园里考试纪律好了，班级管理强了，拾金不昧的事例也多了起来，校园里已经形成了诚实守信的风气。为了让“八荣八耻”的内容更有针对性，有的班级还结合同学们日常的学习和生活将其进一步细化，根据自己的理解制定了班级的“八荣八耻”：以热爱集体，爱护班级为荣；以破坏集体，危害班级为耻。以好好学习，专心听课为荣；以厌倦学习，扰乱课堂为耻。以尊敬师长，团结同学为荣；以不懂礼貌，不讲礼节为耻。以参加劳动，认真值日为荣；以好逸恶劳，躲避劳动为耻。以谦虚谨慎，要求进步为荣；以骄傲自大，不求进取为耻。以严于律己，遵守纪律为荣；以自由散漫，违反纪律为耻。以艰苦奋斗，勤俭节约为荣；以攀比摆阔，奢侈浪费为耻。以爱护环境，干净整洁为荣；以不讲卫生，乱仍垃圾为耻。
诚信在我心中主题班会
诚信在我心中主题班会1 活动目标: 通过活动,让学生了解诚信,了解诚信的重要,培养诚信品质。 活动过程: 一、谈话导入: 诚信是金,诚信是真,诚信是美,诚信是德。生活有了诚信才更加灿烂,人生有了诚信才更加迷人。世界因为有了诚信才更加精彩。 二、讨论: 1、对于诚信相信每个人都有自己的理解?那么,同学们又是...
诚信主题班会教案5篇
1. 首先是诗朗诵《选择》,在深情款款、悠扬顿挫的朗诵中,同学们不仅得到了听觉上的享受,还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择,而选择了诚信,就等于选择了一个成功的人生。 2. 其次是诚信故事会决赛,进入决赛的参赛选手依次讲故事。(大队委主持有序进行) 3. 紧接着,为了提高班会的参与度,...
诚信主题班会记录
诚信主题班会记录1 会议地点:教学楼110 会议日期:20xx.12月 出席人员:涉外会计2班全体成员,班主任,辅导员 主持人:邱xx,徐xx 记录员:彭xx 班会内容: 一、班会会议开始 班长徐迪同学为这次诚信考试作开场白,讲解自己对“诚信考试”这四个字的理解,为各个同学讲清楚考试的各项注意事项,也向同学们提出要求:诚信...
诚实守信主题班会
1、知道诚实守信的基本含义。 2、懂得诚实守信是中华民族的传的传统美德,做人要诚实守信。 3、懂得现代社会更需要诚实守信。 (二)情感 1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。 (三)行为 1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一...
诚信主题班会策划
帮助的人:34.6万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 诚信是做人必须遵守的原则,下面是为大家搜集整理的诚信主题班会策划,欢迎阅读。 诚信主题班会策划(一) 一、活动目的: 通过具体引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。 二、活动准备: ...
高三诚信主题班会
下面是我给大家整理的高三诚信主题班会,希望大家喜欢! 高三诚信主题班会(篇1) 活动时间: 20__年6月13日 活动地点: 多媒体教室 活动主题: “诚信考试与安全教育” 主持人: __ 参加人员: 室内设计121班全体同学 活动目的: 这次班会的主题是“诚信考试与安全教育”。教育同学们做诚信大学生,以及加强对大学生安全...
诚信为主题班会讲话稿7篇
诚信为主题班会讲话稿篇1 各位老师,各位同学: 大家晚上好!诚信,就是社会人际关系的精神纽带,也就是人际关系的最高原则,它不与仁、义、理、智四德并列,而是它们的综合体现。诚,即真诚、诚实;信,即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。诚信不仅...
关于诚信的主题班会
关于诚信的主题班会1 通过主题活动使学生知道诚信是人生道路上的永远朋友,当诚信美德渐行渐远时,只有从身边做起,提高诚信意识,才能做一个品德高尚的人。 [活动目标] 知识与能力 通过主题活动,对学生进行道德规范教育,引导中小学生了解诚信知识,明确诚信的内容、诚信的意义,树立守信光荣、失信可耻的道德观念。通过实践...
诚信主题班会记录2
我们今天的班会主题就是诚信。 （二）、诚信大家谈 A: 北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个的道理：诚信是通往成就的道路。 B: 刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故...
诚信进校园主题班会教案
诚信进校园主题班会教案1 一、活动目标: 1、让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义, 教育 学生从小事做起,从现在做起,自律自爱,完善自我,培养学生诚实守信的习惯,做一个诚实守信的文明学生。 2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。 3、在活动过程中,营造团结互助、尊重他人等...
