在线等！跪求各位医生和自闭症儿童的父母帮忙解答！

患者信息：男 3岁 福建 厦门
病情描述(发病时间、主要症状等)：
我小孩现3周岁零3个月，到市妇幼保健院检查出智龄才20.7个月，医生诊断为自闭症。小孩语言发育迟缓，语调不准，动作协调能力较差，不爱与小朋友一起玩，不愿意跟父母爷爷奶奶之外的人亲近，对普通的玩具不是很感兴趣，喜欢翻书、看儿歌视频、高兴的时候喜欢转圈，自己一个人翻书能翻很久。不会搭积木、穿线，精细动作方面非常不足。有时候呼之不应，但是不总是不应，较少与他人进行目光接触，但不总是无对视，小孩形体消瘦，易感冒，一直都在父母身边长大，并非缺少关爱，但是父母都是上班族，衣食住行基本都是爷爷奶奶在料理，父母下班后会经常带他带公园、游乐场、商场玩。现在他可以说7-8个字的句子，但发音不准，会骑溜溜车、自行车，会认识100多个汉字以及26个英文字母还有1-100的数字，对形状和颜色辨认的很好，能将相同的形状和颜色一一对应。会唱10首左右的儿歌（唱不准调），可以自己拿勺子将食物送到嘴里（但是不会自己将食物装进勺子），可以自己拿杯子喝水，高兴的时候跟父母和爷爷奶奶玩的很疯，会在家长的授意下对他人问好（但好像是例行公事一般），家里来客人不会抗拒和哭闹，上早教课比较难以集中注意力，不会好好坐着看老师说话做动作，有一定模仿能力但不是很强。

想得到怎样的帮助：
在医生的指导下去做了个脑部的磁共振，结论是：左侧颞部脑外间隙略增宽，请随访。我想请问这个结论代表的含义是什么？我们下一步该如何做？
最好从西医和中医两个角度帮我诊断一下，比如如何训练、如何饮食调理、父

曾经治疗情况及是否有过敏、遗传病史：
无
很急很急！！各位亲们拜托了！满意答案绝对加分加分再加分

左侧颞部脑外间隙略增宽问题不大，小儿之中很常见。如不放心三个月之后再到医院复查。
小儿的脑没有发育完全会有些类似的症状。一、认知能力的培养

1、观察能力的培养。

(1)观察事物的特性

①比较长短。也可在纸上划线段，教幼儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。

②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说"我的书比你的书厚"。"你的书比我的书薄"。然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，"我的书比你的薄。""你的书比我的厚。"这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。

③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。

(2)发展幼儿注意力。教幼儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。

2、记忆力的培养

(1)利用游戏培养记忆力。将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。也可以地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回"家"--即原来的位置。

(2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？

(3)在日常生活中培养幼儿记忆。如幼儿游玩回来，让孩子回想一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在日常生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。

3、思维能力的培养。

(1)学会数数并理解数量的概念。

(2)利用语言促进思维。幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维，并有了简单的判断能力和推理能力，学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 "为什么?"、"在哪里?"、"干什么?"、"怎么办?"等，引导小儿思考。

(3)发展幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果，从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后，做做实验看看。

4、想象力和创造力的培养。

(1)角色游戏。随着年龄的增长，认识能力的加强，孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏，可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。

(2)绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。

(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。

二、动作能力的培养

1、独脚站立练习，两脚可交替训练，使双下肢力量均衡。开始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练幼儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练幼儿单足独站由几秒到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励幼儿，使幼儿能够逐渐地较稳定地单脚支撑。

2、跳高、跳远练习。可在地上放一张纸或划二道线，要求幼儿向前跳时不能踩到纸张或线内，调节纸张或两条线的宽度，训练幼儿向前跳跃的距离。还可训练幼儿跳高，可在地面上设置有一定高度的障碍物，如一本书或一块砖，让幼儿跳越过去，并逐渐地增加难度，如再加一本书或一块砖，变得更高；或两本书或两块砖平放，变得更宽，让孩子练习。要注意孩子的安全，给予适当的防护。

3、发展动作协调能力。泥塑、拼贴画，既可发展幼儿手动作的灵巧性，还可促进小幼儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏等动作，并在此基础上塑造各种物和人的形象。家长可适当给于指导和帮助，从容易的形象学起，以发展幼儿的想象力，创造力，提高动手创造的能力。三轮童车是这个年龄段幼儿特别喜爱的玩具，骑三轮童车既增强孩子的体质，又培养幼儿胆大心细、集中注意力的良好习惯，还可以借此训练幼儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力，并能帮助小儿理解交通常识。

三、习惯和生活能力的培养。教幼儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教幼儿试着自己穿鞋子。教会幼儿能够明确的表达要大小便，可训练幼儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教幼儿如何才能不弄脏裤子，并教幼儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。

四、社会交往能力的培养。

1、与人交往。可教幼儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏培养孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。例如，扮演保育员的孩子，应该温和地和孩子说话，给他们玩具，哄他们玩等，而扮演托儿所孩子的，则要认真听老师的话。

2、发展语言能力。鼓励幼儿自己叙述一些事情，如 "今天做了什么?"，"上公园看到了什么"等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。

3、培养幼儿良好的道德品质和情感。孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的，开始他们常常只是重复父母或老师的看法，以后才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊重长辈、尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困难应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。
主要还是需要父母多拿出一些时间与孩子玩一玩，找他感兴趣的游戏，玩一玩，有时间，还可以找一些小朋友到你家却玩。或者带着他去拜访朋友，与朋友一起去野外捉虫子啊，或者去做一些游戏等等。时间长了，就协调了。
一定注意，孩子要自己带才好，老年人带孩子是省事了，但是，他们的思维却是老年人的，老年人一般不很爱动，无形中就限制了孩子。
上边说的那几方面可以酌情处理。如，走一野外，正是春暖花开的时候，摘两朵一棵树上的的花让孩子辨别有什么不同等等。注意就地取材。还可以与孩子捉迷藏等等。孩子的发育是在游戏之中长大的，一定要与他做游戏，与他一起玩，他才能够快乐成长的。
祝你们孩子健康。

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