《林海》
老舍的《林海》一文中三次出现“亲切、舒服”。第一次出现在初入岭中，“我”脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实大兴安岭这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。第二次出现在（ ），“我”看到（ ），联想到（ ），于是觉得大兴安岭（ ）。第三次出现在（ ），发现（ ），联想到大兴安岭的名字的含义，更情不自禁地发出感叹：（ ）。这三次的反复，充分表达了作者（ ）的思想感情。
《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》
这篇文章主要写了兴安岭的景色与作者的联想,表达了作者对兴安岭的热爱.
作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，抒发了对祖国壮丽河山的热爱。并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。
当时 正是 建国初期 ，全国人民在抗战胜利，当家做主的喜悦之情了，而国家建设也向着积极的方面发展/
老舍的《林海》全文
《林海》作者：老舍 我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点...
林海是按什么顺序写的
《林海》的写作顺序是由外到内，由表及里。《林海》是老舍写作的一篇散文作品，这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：亲切、舒服。“亲切、舒服”，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，...
"林海”课文背景
《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》这篇文章主要写了兴安岭的景色与作者的联想,表达了作者对兴安岭的热爱.作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，抒发了对祖国壮丽河山的热爱。并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。当时 正是 建国初期 ，全国人民...
老舍写的林海
《林海》主要描写了大兴安岭的美丽景色，表达了作者对大兴安的喜爱之情，并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。是人教版六年级上册语文教材中的一篇课文。老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予 ，笔名老舍，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家，文学家，喜剧家，被誉...
林海的中心思想是什么?
《林海》的创作背景：当时正是建国初期，全国人民在抗战胜利，当家做主的喜悦之中，而国家建设也向着积极的方面发展。作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，抒发了对祖国壮丽河山的热爱。并由景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。
《林海》主要内容
《林海》主要内容：讲述了大兴安岭的景物特点和作者的联想，作者原来以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀， 等亲眼见到了。大兴安岭他的美丽与建筑一体叫人感到舒服。描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献。点明了人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍先生对大...
《林海》这篇课文主要讲了什么
《林海》这篇课文主要讲述了大兴安岭的景物特点和作者的联想，作者原来以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀， 等亲眼见到了，大兴安岭他的美丽与建筑一体叫人感到舒服。描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献。文章开头讲大兴安岭的景物，先讲“岭”。“岭”的主要特点是温柔...
林海的作者是谁?
《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》这篇文章主要写了兴安岭的景色与作者的联想,表达了作者对兴安岭的热爱.作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光,抒发了对祖国壮丽河山的热爱.并由景展开联想,赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用.当时 正是 建国初期 ,全国人民在...
《林海》是老舍在什么时候写的?
是老舍访问内蒙时写下的。《林海》这篇课文是长春版小学语文教材五年级上册第一板块的第一课，主题是秀丽山河。本文作者就以细腻的笔触描绘了兴安岭的美丽风光，抒发了自己对祖国壮丽山河的热爱。并有景展开联想，赞美了大兴安岭在祖国经济建设方面起到的巨大作用。1、原文：我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可...
《林海》表达了作者怎样的感情?
《林海》是现代作家李存葆创作的一篇散文，文章通过描绘大兴安岭的景色，表达了作者对绿色生命的敬畏和欣赏之情。首先，从文章中可以看出，作者对大兴安岭的景色充满了赞美和敬畏之情。他描绘了这里的山岭、树木、河流等自然景观，让读者仿佛身临其境，感受到了这片森林的壮美和神秘。同时，作者也表达了对...
