学生在平时的作业、考试中都会出现各种类型的数学错题，对于这些做错了的题目，我一般都会及时讲评，帮助学生找到错误的根源.学生虽然认真听教师讲解了，但是下次练习或考试时往往还会犯同样的错误，这样的教学行为是低效的.经研究发现，在习题教学过程中老师以讲为主，学生只是被动地接受，没有发挥学生的主动性，没有对同一类题型加以巩固练习.原因之一是学生对错因仍然不清楚，因此不能在今后的学习中规避.教师要引导学生分析查找出自身错题的错因.通过研究，数学错误的常见类型有以下几类：
1.基本概念不清晰
我有一句名言在学生中广为流传：万错源于概念。有些同学就把这句话写在他们的错题本上，时刻提醒自己概念学习的重要性.数学的解题过程，就是运用数学概念，定义、定理、公式等和数学方法解决数学问题的过程，所以扎实牢固的数学基本概念是学好数学的前提.学生在学习过程中往往对这一点认识不足，对概念的理解不深，造成解题时被动出错.
以下题目可见概念学习的重要性.
错题1：2013年的杭州市中考的第12题：
2.思维方法不恰当.
初中生在思维方法上的缺陷，常表现为思考问题不全面、思路混乱、逻辑推理能力差，在解题中往往不能完整、准确地解决问题.这类错误基本上覆盖了学生由于智力因素导致的数学错题.思维方法不恰当，需要教师立足学生的长远学习目标，长期不懈地坚持引导，因为这类错误不是靠解决一个概念就可以克服的，这是数学思维本质的体现.
错题3：已知一次函数y=kx+b（k≠0）图像过点（0，2），且与两坐标轴围成的三角形面积是2，求此一次函数的解析式.
此题的错因就是学生在考虑图形的位置时漏解，一次函数过y轴上的定点，有k>0和k<0两种情况.
错题4：已知|a-3|=3-a，当a为何整数时，方程组3x-6y=15x-11y=a的解都是负数？
此题的错因就是学生思路混乱，不能确定正确的解题策略：即先求出关于x、y的方程组的解，再转化成关于a的一元一次不等式组.
此题的错因是学生缺乏综合题的逻辑推理解决能力，这类错题需要学生有良好的学习品质和钻研精神，从而在渐进式的学习中取得进步.
以上两类错题可以归为由于智力因素导致的错题.错题还有很多是由于非智力因素导致的，以下将列举几类典型的错因是非智力因素的错题.
3.审题不清伤不起
相信此题的正确率也不会达到理想状态，错因就是计算失误.通过中考总复习，99.9%的学生已经会做这样的计算题，但是仍然达不到这样高的正确率，因此教师在平时的教学中一定要坚决贯彻会力求对的解题目标，帮助学生提高计算能力的重视程度.
在平时的作业、试卷讲评过程中，我经常问学生，你的错误是属于哪一类？要求学生遇到错题一定要先这样问自己.这是学生纠错的第一关，知道自己的错因，才能有针对性地开展纠错.

考试随时“回头看”，省掉检查大麻烦
考试时做完题要复查，这个复查不同于我们常说的检查。日常学习生活中总会听到：“一边做一边检查是发现不了错误的”说法。其实就初中阶段的数学来说，越往高年级走难度会越大。这时候90%的学生在考试中已经拿不出来时间再从头开始检查一遍了。这就要求孩子养成一边做题一边自检的习惯。比如，经常将题目要求的“选正确的答案”做成选成错误答案的人特别要注意，每选择一个题目要立刻回头看一眼，这样就能减少很多麻烦。
大题的步骤也是这样。每次做完一道题目，要迅速浏览一眼做题过程。当然，这就需要本人在答题时做到步骤井然有序，以方便快速浏览。做到这一点其实也会减少阅卷老师的烦恼，也大大增加了分步骤得分的可能。初中数学大题，说到底其实就是“说理”，以数学概念或数学真理来对某一个结论作出解释说明，所以做题步骤的有序性非常重要。
公式理解到位，题目一看就有思路
理解透彻概念、公式含义。理解不透公式就不知道怎么运用，同时，理解公式后会让人容易抓住一个题目想要考什么。就拿几何题目来说，许多需要做辅助线的问题，很多孩子想不到，就是想到也不知道该怎么做，该连接那几个点，其实这都是理解不透彻定理、概念引起的。抓不住题目的灵魂，就不知道该怎么去入手处理，而理解了定理之后就很容易发现其中存在的各种数量或位置关系以及缺少的某个量到底是什么。
简单小题别老做，一道大题顶十个
会做的题无需重复多遍。有些孩子会觉得课后作业做的非常的累。其实，相同类型的题目做的太多并没有实质性的帮助，相反，重复做作业耗费的时间和精力还会让人厌倦。
多做综合性题目。综合性题目对孩子的帮助远远比某一种类型的题目大。这一点是承接上一条来说的。综合性题目由于涉及到的知识点很多，可以让孩子很快速的了解到自己哪里出了问题。同时，这类题目由于十分需要做到对知识点的融会贯通和活学活用，所以对孩子的帮助是非常大的。“一道题抵得上十道题就是这个道理”。本回答被网友采纳
初中数学错题应该如何总结?
4.多做练习：通过大量的练习，巩固和加深对知识点的理解和掌握。可以选择一些类似的题目进行练习，直到能够熟练掌握解题方法。5.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，可以向老师、同学或家长请教。他们可能会给出不同的解题思路和方法，帮助你更好地理解和掌握知识点。总结初中数学错题需要耐心和坚持，通过不...
初中孩子数学计算题总出错怎么办初中孩子数学计算题总出错解决方法_百 ...
1、只要是做错的题，就一定要写错题原因。不能只是把错误答案涂掉，把正确答案写在旁边。一定要把这次做错的原因总结出来，然后认真地总结在试卷旁边，也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边。让他尽可能长时间的记住这个伤疤.另外，把错误积累起来，等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助。2、认...
初中生怎样利用错题本迅速提升数学成绩?
4.多做题：通过大量的练习，可以加深对知识点的理解和记忆。可以选择一些与错题类似的题目进行练习，以检验自己是否已经掌握了相关知识点。5.寻求帮助：如果遇到难以理解或解决的问题，可以向老师、同学或家长寻求帮助。他们可能会给出不同的解题思路和方法，帮助你更好地理解和掌握知识。6.反复复习：错题...
初中数学错题集怎么总结
我自己用的方法是：别顾面子，把不明白的错题问老师，在老师讲解的过程中把错题的步骤激情，回头立刻把解题思路整理到本子上。另外，记录错题的本子，每页只写一面，背面不写字，这样等错题积攒到一定量时，可以把它们裁剪下来，贴到另一个本子上分门别类。不过最重要的是，要经常翻阅，及时复习！
初中生备考数学时怎样利用错题本比较有效果?
5.定期复习：错题本是一个积累的过程，需要定期进行复习。可以每周或每月对错题本进行一次全面的复习，巩固已学知识，并及时发现和纠正新的错误。总之，利用错题本备考数学可以帮助初中生更好地了解自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和训练。通过反复练习和总结规律，可以提高解题能力，取得更好的成绩。
初中数学考试中,会做的题目做错了,如何改正?
1，认真审题，读出题目有几个要求，分别是什么。2，整理错题集，一面写题目，反面写正确答案及过程。一周复习一次，如果还错说明概念不清，需整理课本概念
怎么利用错题本提高初中数学成绩?
利用错题本提高初中数学成绩是一种非常有效的学习方法。以下是一些步骤和建议，帮助你最大化错题本的学习效果：建立错题本：首先，你需要准备一个专门的笔记本作为你的错题本。每次做练习或考试时，将错题及其正确答案记录在错题本中。不仅要记录题目和答案，还要记录下你为什么会做错，是因为概念不清楚...
做数学题老是粗心,做错题,怎么解决呢
（1）学会独立思考，只有有了自己的思考，题目才可以做好，做精；（2）做一个错题集，把似懂非懂的，不会的，做错的集中到一起，在考试前拿过来做一做，效果很好哦；（3）买一些课外练习题，各种题型都做一做，见多识广，熟能生巧，在做这些题目的时候一定要注意答案解析，看他们的思路，掌握...
初中数学有必要用本子记录错题吗?
首先，学生可以把错题的题型分类。虽然学生会把错题都抄录一遍，但是下次遇到的时候还是会犯同样的错误。这是因为他们没有把这些问题很好的解决，因此在记录错题的时候，学生应该把同样的问题记录一遍就可以了。而且需要学生把这一类的题目当中的原理都掌握下来，这样下次如果遇到就会有很深的印象。而且同样...
错题怎么快速整理
每一题的前方留出一厘米的空白边距，用以标注题号、类型，以便以后查找。6、定时重新做一遍并标注 错题本，一定要回顾和温习，最好的方式是再做一遍，做再多新题也不比这有用！这些错题都是你最容易犯的错误，初中知识就这么多，弄清楚一点，就多会一点。同时，每做一遍，总会发现一些题仍然会犯错...
