怎样培养学生在小学语文教学中的"听说读写"能力

怎样培养学生在小学语文教学中的"听说读写"能力
而语文学习能力，又包括听说读写四个方面。听，概括地说，就是通过语文学习，培养孩子具有辨别语音，理解语意，品评话语，即用听觉去辨别世界。而我们在以前的教学中往往忽视了听的重要性。我认为作为一名学生，在听的方面至少有两个要求：第一，要听课文朗读，要求学生在课堂上听课文磁带，听教师及同学...

如何培养小学生语文听说读写能力
先教给学生听的能力的听读方法， 可以先做示范，让学生模仿，然后反复进行听的训练。听的训练不仅仅局于课内，完全可以课内外结合起来进行训练。只要学生愿意主动训练， 课外培养听的能力机会很多如：听广播、看电视、听报告、听故事， 哪怕是听别人谈话，都可以慢慢培养听的能力的，此外就是对听到的作...

如何培养小学生的语文听说读写能力
1.实践性。综合性学习要求学生关注生活，关注实践，学会发现并解决实际问题。综合性学习命题的中心是活动。题目大多会设置特定的情境，考查学生开展语文活动完成实际任务的能力。实践经验是学生解题的主要依据。 2.语文性。综合性学习的提出是基于“生活处处有语文”这一“大语文观”的。解读《语文课程标准》...

如何在小学语文课堂教学中培养学生听说读写的习惯
（2）现身说法。注重教师的示范作用，以“下水”作文激发学生写作的主动性。和学生交流自己在写作过程中获得的感受和体会，让学生从中获得启发，得到教训。（3）典型展示。让学生在和别人交流写作感受和体验的过程中形成对写作过程的正确认识。注重评优激励，激发学生写作的积极 （4）放大细节。对写作过程中...

如何加强听说读写训练
一、讲要让学生听得懂 长期以来，在小学语文教学中，教师是主角，学生是配角，课堂教学总是千篇一律，教师总是不厌其烦地照本宣科，满堂灌，也不光学生是否听懂。为了适应新课程理念，教师就应树立新的教学观念，以学生为主体，教师为引导者。教师额讲解要根据教材的特点，抓住文章重难点，抓住中心，...

如何评价小学一年级学生听说读写的能力
如何评价小学一年级学生听说读写的能力 语文是从事学习和工作的基础工具，学生学好语文对掌握科学文化知识有着重要的意义。低年级语文教学要培养孩子听、说、读、写能力，就必须训练他们良好的学习习惯，扎扎实实地从掌握语文最基础的知识开始。一、写好规范字。增加识字量 众所周知，汉字具有多而繁的特点...

关于小学语文教学中的听说教学策略
      1、培养学生的听说能力，是提高小学语文教学质量的需要。在小学语文教学中，听说读写四种基本能力的训练应该具有同等重要的位置，不应厚此薄彼。      2、培养学生的听说能力，是现代生活、学习的需要。因此，抓紧、抓好学生听说训练，使他们具备一定的听说...

如何均衡发展学生听说读写能力的整体发展
一、形式多样――强化“听”正常人理解和运用语言文字能力的发展规律一般是先听后说，先听后读，先听后写。大量事实证明，一个不善于听懂别人说话的人，其读说写能力不可能很高。小学阶段课堂教学占据学生听话训练的绝大部分时间，因此教师要特别珍惜课堂教学中的听话训练，教师要利用多种形式如读听记的...

如何培养学生阅读,写作能力
小学语文教学的任务是培养学生听说读写的能力，而读又是语文教学的中心环节。所以，在课堂教学中要对学生进行具体的阅读指导。（一）激发学生的读书兴趣。教师应该积极营造亲密和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激动”，留给自己，把“阅读”、...

在小学阅读教学中如何培养学生的语文实践能力
培养学生的阅读能力是小学语文教学中的一项重要任务，承担着培养学生听说读写各项能力的任务。一般来讲，学生的阅读能力包括认读力、记忆力、理解力及阅读速度和阅读习惯几个方面，一旦学生具备了独立阅读能力和习惯，将对提升他们的语文素养有着很大帮助。正因为如此，才应该在小学语文课堂教学中注重培养学生...