仿写《闻一多先生的说和做》
仿写下列几个句子：
“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”
“他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!”
“他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”
设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。
参考答案：
闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。
1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
4．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
5．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。
回答者： 黎123理 - 经理 四级 3-25 19:15
有难度啊!
"精之可赞,越赞,练得越精炼;美之可比,越比,显得越优美"
后面不会啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#$@#$
一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。
设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把握关键语句的能力、复述的能力和概括的能力。
参考答案：
闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。
1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
4．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
5．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
设题意图是，引导学生确切理解句中词语，从而进一步理解句子以至文章的意思。
“他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!”
“他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”
"精之可赞,越赞,练得越精炼;美之可比,越比,显得越优美"
后面不会啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#$@#$本回答被网友采纳
闻一多先生的说和做 仿写
他说了，我们要准备像江竹筠一样,碰到竹签子,也不服输.他做了，在国难恩人当头的时候,他走到万名日本人前,不低头,不软弱.
仿写闻一多先生的说和做写作文
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仿写《闻一多先生的说和做》
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仿写闻一多先生的说和做
“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。”这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。做为一年级的小学生，老师说：“回家后，把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着：“老师，太少了。”老师说：“那抄两遍吧。”可是我呢！还是抄一遍，有时为了玩，干...
闻一多先生的说和做 仿写十九段
“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。”这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。做为一年级的小学生，老师说：“回家后，把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着：“老师，太少了。”老师说：“那抄两遍吧。”...
老师的说和做 仿写闻一多
“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。”这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。做为一年级的小学生，老师说：“回家后，把第x课的生词抄一遍。”我就会在底下大声嚷着：“老师，太少了。”老师说：“那抄两遍吧。”可是我呢！还是抄一遍，有时为了玩，...
作文:仿写 《闻一多先生的说和做》 仿照《闻一多先生的说和做》的结构...
别人是说了再做，本人是说了也不做.作为一个学生的我，应该要好好学习,可是我就爱玩，不好好学习.但每次月考完，我都发誓要好好学.但我每次都达不到目的，发誓后一两天，就玩得甚也不想甚了，最后发誓也就没有什么作用了.人家是说了也不一定做，但本人是做了也不说.有一次，我和伙伴在院里...
仿写 闻一多先生的说和做 的语文作文写好人的也行600字
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闻一多先生的说和做的摘抄特点和仿写
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求模仿 闻一多先生的说和做 的写人作文
“人家说了再做，我是做了再说。”"人家说了也不一定做，我做了也不一定说。"这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。作为一年级的小学生，爸爸妈妈就已经开始强迫我去读书，我总是嘴巴上答应，可是却没有做到，一天本应读十几页，可我却为了玩，就读几页，有时...
