二、要专心。决定了看一本书就要从头到尾坚持看下去，不要三心二意，做那些“丢了西瓜捡芝麻”的事情，如果那样，不仅会影响我们对书中内容的理解，更会损害我们的好奇心。我在二手书市场经常会看到这样的书，开始书有明显的标记和记录，后来的就是空白了。我们可以推断书的主人看了几页以后就转移注意力了，最后他把这本书束之高阁，然后卖掉。
三、做记录。开始看书了，关键一点就是要如何保持对书中内容的关注，这个时候可以通过做记录的方式来加强。做记录就是记录书中的精彩片段，或者作者的真知灼见，或者是读者认为任何值得记录的东西。书中的东西都是作者的认知，记录就可以理解为读者的认识和见解了，也就是说只有通过记录才能达到知识在作者和读者之间的传递。
四、查未知。因为是兴趣的领域，因为是自己不熟悉的领域，读书的过程中肯定要碰到很多自己未知的东西，这个时候要积极、主动去查阅、去探索。读书就是要寻找自己未知的东西，查未知其实就是一种扩展阅读，不仅让读者增加认识，而且可以让读者加深对书中理论的阐述。
五、写感想。写感想其实是对做记录的进一步升华，一方面把作者的思想转化成自己的思想，另一方面在思想的碰撞中出现的作者思维的提升和创新理解。按照这个逻辑，一方面是把读书的很多收获通过感想整理出来，另一方面是要把自己的思想提炼出来。读书笔记是一个很好的工具。
六、多运用。知识不是力量，使用知识才是力量。怎样让自己通过读书提高素质呢？那就是多运用读到的、学到的知识到自己的工作中、生活中，让自己在读书后比读书前有一个新的提高，通过运行运用，加深对知识的认识，也进一步提高自己在日常工作中、生活中的能力和素质。
七、广交流。真理来自于锤炼，思想只有碰撞才会有火花。通过交流，能学到自己读书时没有学到的知识，另外，信息的共享其实也是思维的一种提升。碰到朋友时经常问：“最近你在学什么？”碰见书友时问：“你对《××》有什么看法？”
八，持久远 长期坚持
1.课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
3.独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
4.认真书写
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。
5.记笔记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
6.主动学习
让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。
7.积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
8.有条理
做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。
习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。本回答被网友采纳
小学生八大习惯内容是什么
一、主动学习，刻苦学习的习惯； 二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中积极参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。
“八大习惯”有哪些?
“八大习惯”有：培养良好的文明礼仪习惯，在学校设立“轻声区”和“静走区”，让学生学会说话，学会走路，学会与周围环境和谐相处；培养良好的学习习惯，养成正确的读写姿势，学会认真预习、专心听讲、仔细审题，独立作答；培养良好的阅读习惯，坚持每天阅读半小时，学会在阅读中思考并就思考每天写一篇日记...
家长学校教材是什么
（一）养成正确的坐姿。要时常强调眼离书本一尺远，胸要离书桌一拳远，手要离笔尖一寸远。还要做到六个字：“肩平、身正、脚安”。不仅可以预防近视，还能有效地提高专注力。（二）课前预习的习惯。预习时可以通过查阅工具书或者有关资料学习，对课本问题先思考，把不懂的地方做出标记，以便课上有重...
小学生八大养成教育内容包括哪八个方面呢?有什么作用呢?
小学生“八大习惯”养成教育包括文明礼仪、学习、健体、卫生、阅读、劳动、生活习惯以及安全习惯。下面将详细介绍每个方面的作用：文明礼仪习惯：文明礼仪的培养有助于学生形成良好的社交能力，尊重他人，礼貌待人，这不仅是个人素质的体现，也是社会和谐的基础。学习习惯：良好的学习习惯能够提高学生的学习效率...
读书应该养成的八大习惯分别是什么?
一、好奇心。为什么要读书？那就是我们对一些话题、事物有一个好奇心，我们想通过一些方式认识世界、改造世界，读书是这些好做法中的一种，好奇心应该是看书的动力源泉。这里面就包括兴趣、爱好和自己的目标等方面的自我管理，有了好奇心，有了目标，才会寻求“读书”这种工具。二、要专心。决定了看一本...
小学生习惯养成八个好指的是什么
小学生们一定要从小养成良好八个学习习惯，自主学习，积极性提高，全面发展，不偏科，对于学习有创造力，懂得发散思维，认真听讲，课前预习和课后复习。
八大养成教育的主要内容
八大养成教育，系指中学生“八大习惯”养成教育，主要内容是：一、培养良好的文明礼仪习惯1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行...
提升语文的八大学习习惯
培养认真看书、认真思考的习惯在教学中,按阅读顺序训练学生读书先看题目,然后粗读,了解课文梗概,再细读逐字逐句地理解全文内容;最后根据课后习题要求,精读深思,掌握文章的主要内容、段落层次和中心思想,写好学习提纲和读书笔记。并把课内学到的知识运用到课外读物的阅读方面去。
黑板报八大习惯养成资料
(八)培养良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏和动作。(一)具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点，从大处着眼，从小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手；把握一个“近”字，密切联系学生的学习、生活实际；体现一个“实”字，将教育效果落实到学生的基础素质上来。(...
八大好习惯有哪些
1、每天阅读，你会越活越通透 腹有诗书气自华，多读书，多学习，养成每天阅读的好习惯，你会越活越通透。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书可以洗练我们的心智，升华我们的思想，让我们的灵魂变得更加厚重。2、学会写作，你会越来越注重内在 人在写文章的时候，需要静下心来，把自己所想，所感...
