第1个回答 2014-03-05
博瑞智,十年创造教育奇迹!
有位教育专家说:一个学校如果不重视身体教育,那么培养出来的学生就是残品;一个学校如果不重视智力教育,那么培养出来的学生就是次品;一个学校如果不重视心灵教育,那么培养出来的孩子就是危险品!
一个国家能否富强要看他的国民,一国的国民优劣要看他的素质教育,国民素质教育取决于心灵教育的程度,而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师,因为,心灵教育是一个人的生命之根。
在这个把子女教育列为头等大事的当今社会,我们怀着无比激动和神圣的心情站在历史的交汇点,经营着这项已经惠及千万家庭的亲子教育事业——博瑞智教育。十年间,用我们的心血和汗水,在国内创造了家庭教育和素质教育的培训奇迹。
一、 源起三博士
当《新文化报》记者王国华在2001年9月7日,以头版专题的形式——《传奇:贫家出了三博士》,对三博士的教育成长历程进行了报道后,引起社会广泛关注。两个月后,吉林省电视台2001年11月19日《新闻回声》栏目,对这个家庭教育典型进行了实地追踪报道,记者深入内蒙古通辽扎鲁特旗香山农场进行采访,使“三博士”被父母教育成功的故事迅速传播,引起社会各界极大的反响。从此,三博士的故事开始传遍全国各地,董进宇博士、董相庭博士、董玉庭博士也成了国内家庭教育的成功案例,他们父母教育他们兄弟三人的方法、理念与过程,也成了各地家长争相模仿的对象。
大哥董进宇博士现任教吉林大学,副教授,国内著名的亲子教育专家,素质教育专家;二弟董相庭博士现任教长春理工大学化工材料学院,教授,博士生导师,纳米与稀土化学家;三弟董玉庭博士现任教黑龙江大学,教授,博士后,博士师导师,国内知名的刑法学家。
这两件事发生后,引起了大哥董进宇博士深深地思考,他开始总结三兄弟成长过程中被父母教育的理念与方法,并且在教育自己女儿的过程中得到充分印证。然后,在长春,创立了他的家庭教育发展中心——博瑞智教育。开始了向全国家长传播这个优秀的教育理念与方法的过程。
二、全国塑品牌
董进宇博士从2001年8月1日创立“博瑞智教育”至今,十年了,已在31省、直辖市400多个城市进行了博瑞智家庭教育理念推广与传播。直接演讲受众达到家长5,000,000人,通过电视、广播等媒体间接受众150,000,000人。十年中,直接培训家长学员60,000多人,直接训练中学生学员100,000多人,直接培训中小学教师20,000多人,直接培训中小学班主任8000多人,直接培训中小学校长8000多人。董进宇博士被北京、河南、山东、广东、福建、吉林、浙江、内蒙古、辽宁、黑龙江、湖南等80多所中小学聘为名誉校长。董进宇博士的《中国家庭教育成功之路》家长培训课程,已列入清华大学高端精英继续教育的培训课程,董进宇博士的《造就卓越教师》培训课程已列入山东东营、河南郑州、广东茂名等城市的中小学教师素质培训的必修课程。
十年中,董进宇博士接受了北京、深圳、吉林、黑龙江、辽宁、河南、广东、山东、福建、陕西、浙江、山西等省市50多家电视台采访与报道。十年中,董进宇博士接受《广州日报》、《深圳日报》、《新文化报》、《齐鲁晚报》、《燕赵晚报》、《长春日报》、《城市晚报》、《大庆晚报》、《通辽日报》、《优质教育》、《家长月刊》、《培训》、《知音》、《家庭》、《父母》等80多家报刊专访。
董进宇博士创立的《亲子关系模型图》在2003年获得国家专利,董进宇博士创立的《教师育人教育模型》获得全国各地教育机构认可,并在2005年申请专利。因为董进宇博士清晰、明了地揭开了家庭教育和素质教育的谜底,所以他被各大媒体誉为“中国亲子关系第一人”。
博瑞智教育已在短短的十年时间,成长为中国家庭教育第一品牌。
三、核心教育观
董进宇博士是国内第一个旗帜鲜明的提出“亲子关系”是教育孩子的根本。指出了“无条件的爱”是解决孩子教育问题终极办法;创立了“精神供氧者”的理论;提醒各位家长要用爱、鼓励、表扬、确认、理解、陪伴、制定规则和批评,这八个有效工具,去给孩子镶上自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和良好习惯,这六大“精神软件”;指出家长要在孩子的生命当中要扮演好精神供氧者、生命教练、人生导师、知心朋友、啦啦队长五个重要角色;详细阐述了家庭教育的高压线是忽略孩子的存在、破坏性的批评和强迫;家长教育孩子的陷阱是有条件的爱和家长输不起的心态;他指出家长只有找到激发孩子的学习兴趣与动力的原因,才能掌握学习的规律,指导孩子快乐学习,才能把孩子培养成一个真正的人。
在此基础上,于2003年创立了董进宇博士《亲子关系模型图》:
董博士的教师培训理念是在《亲子关系模型图》的基础上创立的,他发现学生能否与教师在课堂上有效地互动,能否最后顺利完成学业,取决于教师与学生的关系状态,也就是说,师生关系在这个过程中起到了决定性的作用。只有教师与学生之间达成了合作、平等、尊重、接纳、欣赏的和谐关系,才能完成教与学的整个过程。同时,教师要用正确的爱、鼓励、表扬、肯定、理解、关注、批评和制定规则八个工具,来培养学生的自尊心、自信心、责任心、学习兴趣,更重要的是培养学生的进取精神、科学精神与人文精神,进而激发孩子的学习成长动力。最后,把学生培育成一个优秀人才。
在《亲子关系模型图》的基础上,2005年形成了董进宇博士的《教师育人教育模型图》:
中学生的潜能开发训练是建立在他的成功素质教育理论基础上的,董进宇博士经过研究与实践发现,每一个孩子的人的潜能是无限的,具有多种发展的可能性;面对陌生世界,孩子最大的能力就是模仿;人是一个有机体,按“逃避痛苦,追求快乐”的模式来运作;游戏是孩子的天性,对于孩子,任何事情都可能是游戏;孩子从出生到现在,他们的内心世界充满了好奇、矛盾与恐惧;一切都会存储在大脑中,一切取决于信息输入,一切都是学来的;孩子具有利己本性;孩子的成长需要一个“精神供氧者”;孩子并不真的懂道理,而是按照让父母高兴的原则来行为的; 孩子的每一项能力,每一个习惯都要经过一个训练过程,才能培养出来;每一个孩子都有向上、向善的可能性,父母的爱是孩子成长、成功、成才的最大源动力。