教育意义：坚持知行合一、坚持行胜于言，实质是把言行一致作为价值倡导的重要前提。
行：实践；言：理论。理论和实践是互相促进，互为因果的，并没有谁胜于谁
比如要表达爱情，用语言表达，用行动表达，用结果表达，语言<行动<结果。用行动表达胜过用语言表达
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。
校训原本一个由日本引进的舶来词，在辞海中没有对校训的解释。最早对
“校训”概念进行解释的是舒新城主编、中华书局1930年出版的
《中华百科辞典》，它对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”
行：实践；言：理论。理论和实践是互相促进，互为因果的，并没有谁胜于谁
比如要表达爱情，用语言表达，用行动表达，用结果表达，语言<行动<结果。用行动表达胜过用语言表达
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。
校训原本一个由日本引进的舶来词，在辞海中没有对校训的解释。最早对
“校训”概念进行解释的是舒新城主编、中华书局1930年出版的
《中华百科辞典》，它对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 推荐于2016-10-29
教育意义：坚持知行合一、坚持行胜于言，实质是把言行一致作为价值倡导的重要前提。
行：实践；言：理论。理论和实践是互相促进，互为因果的，并没有谁胜于谁
比如要表达爱情，用语言表达，用行动表达，用结果表达，语言<行动<结果。用行动表达胜过用语言表达
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。
校训原本一个由日本引进的舶来词，在辞海中没有对校训的解释。最早对 “校训”概念进行解释的是舒新城主编、中华书局1930年出版的 《中华百科辞典》，它对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”
行：实践；言：理论。理论和实践是互相促进，互为因果的，并没有谁胜于谁
比如要表达爱情，用语言表达，用行动表达，用结果表达，语言<行动<结果。用行动表达胜过用语言表达
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。
校训原本一个由日本引进的舶来词，在辞海中没有对校训的解释。最早对 “校训”概念进行解释的是舒新城主编、中华书局1930年出版的 《中华百科辞典》，它对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”
第2个回答 2014-10-25
行动胜于言语，即坚持知行合一、坚持行胜于言，实质是把言行一致作为价值倡导的重要前提。
第3个回答 2014-10-25
行：实践；言：理论。理论和实践是互相促进，互为因果的，并没有谁胜于谁。比如我们要表达爱情，用语言表达，用行动表达，用结果表达，语言<行动<结果。用行动表达胜过用语言表达，行胜于言在于表达！这样解释觉得很容易理解。坚持知行合一、坚持行胜于言，实质是把言行一致作为价值倡导的重要前提。本回答被网友采纳
第4个回答 2014-10-25
意思是心动不去行动
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