此时此刻，高适的心里如同刀割一般，因为他舍不得这位知心的朋友，却又不得不送别他。董庭兰的心里也不过如此，他心里却充满了惧怕。高适回眸看了看董庭兰似乎看见了董庭兰的忧愁，便恭恭敬敬地询问：“董兄是否有心事，不妨说出来听听?看看寡人是否能为你分忧？”董庭兰嘴角一弯说道：“还是高兄了解我啊！不瞒你说，我倒真还有一件事放心不下。”“什么事？”高适迫不及待地问。“哎~~~~”“董兄为何叹气啊？”“高老弟，我就要去他乡了，也不知到了别的地方还有没有像你这样了解我的知心朋友，我很担心！”高适连忙劝慰道：“此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊？”“哈哈 ……”此时董庭兰挺腹大笑，“也只有你高兄才会说这种话吧！”“难道不是吗？你这么有名气可以说是名满天下了，怎么会连知心朋友也交不上？”“让你见笑了，我怎么会名满天下？我只不过是没有名气的音乐爱好者罢了！”“谦虚了董兄…… ”她们聊着聊着便到了分别的时候，虽然她们互不舍得，但没有一句挽留的话，因为他们深知这样做都是为对方好，不让眼泪在这个时侯掉下来。
董庭兰坐着马车向远方驶去，但忍不住回头望了望相处了好长时间的知心朋友，此刻他看见高适也舍不得离开，也是依依不舍地望着对方……
让我们一起来朗诵这首慷慨激昂，鼓舞人心的诗吧！
别董大
唐 高适
别董大送别时这组诗中的主人和客人相互说什么呢请选择自己的一首古诗...
客人说：此去前途渺茫啊。主人说：怕啥，认识你的人多了，去哪儿都能混的开。
严也是一种爱优秀作文600字
篇一：有关严也是一种爱优秀作文600字 别董大，昔日的严厉，今日的爱意。——题记 一 当暗红的天边最后一线日光消逝在山廊的一角，我这样一个平凡的人物在闪着暗淡烛光的房中降临。也许是眼前的陌生与晦暗，也许是心中的感动与惶恐，我竟哇哇大哭起来。此时，父母并没有安慰我。等我哭...
第一人称改写作文
4. 将《天上的街市》改写成散文400字用第一人称(我)天上的街市郭沫 夜,静悄悄.夜幕有望不见边的长,四周漆黑一片.整条街上,就剩灰暗的路灯和寥寥无几的行人.在一盏微弱的路灯下,依偎着一个人,像是站着,又像是坐着,唯一看得清楚的就是他的脸是仰望的,很专注地望着夜幕,漆黑的夜幕.蒙胧中,天上闪起...
《别董大》的主题、写作特点?急……
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自...
描写离别情景的古诗选一首为作文题材写一篇记叙文500字 怎么写?
1.苏幕遮·碧云天碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠．山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外！黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。湛蓝的天空漂浮着朵朵白云，耳边传来阵阵的簌簌声，片片的黄叶欢快地从树枝飘落，为大地盖上秋的薄被。江面上朦胧的...
小学升学考试模拟试题附答案
我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候鄂[è]温克姑娘们,戴着尖尖的帽儿,既大方,又稍有点羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮,都更 感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。 (1)这段话是《___》一课中的。 (2)这段话是按照___的顺序记叙的。
《别董大》、《送元二使安西》译文和赏析
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。注释 渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或《阳关三叠》。渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。浥（yì）：润湿。客舍：旅馆。柳色：柳树象征离别。阳关：...
古诗中童年为题写作文
7. 以《童年》为题写一篇作文500字 金色童年 每个人都有美好的童年。童年发生的事情不仅充满稚气,还很有意思。在我的童年记忆里,有一件事令我记忆犹新,甚至有时想起还会忍不住大笑起来,这件童年趣事就是:撕日历。 从小和奶奶住在一起的我,有一个娱乐方法:每天早晨一醒,第一件事就是冲到客厅,把日历本上昨天...
"别董大"和"送元二使安西"诗意
“柳色新”三字是前二句和后二句的关节。后二句直接写离别之情，全部感情都倾注在一杯“酒”中。此时主客彼此可能有许多话要说，由于离别在即，心情复杂，却一时不知从何说起，因而，饮酒便成了最好的交流感情的方式。离别饮酒，自不同于久别重逢那样的痛快酣畅，总不免有些苦涩的味道。但是这一...
小学几年级写语文
小学三年级作文要求： 一、写作目的： 1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象； 2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句； 3.课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。 二、写作内容： 1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段； 2.用一段...
