将课外书搬进校园，让孩子们得到课本“正餐营养”的同时，也得到课外书的“微量元素营养”，课外书大多活泼有趣，多看这样的好书，就像在和长者、智者交朋友，对精神成长、人格进步和真善美性情等，都是一种积极的熏陶。对于孩子爱书迷书的性格，要积极地推动和培养，对孩子们的知识结构是一个积极的弥补。学校举办这类读书活动的目的更在于，重视课内教育，更将课外书当做重要的知识伙伴。课本、教材是成长的阶梯，课外书同样是成才捷径。
笔者生于上个世纪七十年代，小时候，学校也经常开展此类的“读书节”活动，比如读书角、班级阅览室等，倡导大家多看课外书，可看看现在，诸多学校的“课外书意识”受到了围追堵截，“这是闲书，不能提高成绩，别看了”、“没用的书，不能提高升学率”。就算是家长和老师不反对，课业负担非常沉重，加班加点不断，孩子还有看课外书的宽松时间和悠闲心情吗？
有数据表明，有三成中小学生喜欢阅读课外书，超过半数的人经常阅读课外书，两成多的学生常常被课外书迷住，有将近半数的学生都将课外阅读活动的目的定位在“扩大知识视野”、“充实自己”。孩子们有着强烈的“课外书意识”，是社会环境、家庭环境尤其是学校环境扼杀了孩子的课外书意识。孩子只会“学习”而不会、不愿广泛涉猎，就算得到了“教育成功”，但知识面却单调狭窄，有的理科生竟然连中国的主要铁路线都不知道，知识结构单一，盲点很多，也会影响创造性思维的发展，影响健全人格的形成和完善。当然，也剥夺了他们的阅读兴趣。
让更多的课外书走进学校和学生的生活，是非常必要的知识占有。不是浪费时间、多此一举，而是知识结构的有益弥补；不是急功近利的利益攫取，而是循循善诱、循序渐进的无声进步。这种课外书意识应成为更多学校的积极理念，为孩子带来更多的阅读兴趣，营造更和谐的成长空间。
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小学生要不要多看课外书辩论资料
正方：小学生应该多看课外书 尽管有人认为小学生看课外书有许多坏处,但我认为多看课外书更多的是好处.我认为,多读课外书的好处至少有三点： 其一,多读课外书可以丰富自己的知识面. 课内书上的知识总是有限的,而课外书上的知识是无限的,如果把课内书的知识比作一桶水的话,那么课外知识就是一片汪洋...
辩论小学生该不该看课外书 正方资料
正方：小学生应该多看课外书 这样可以让他们学到课堂以外的知识 可以根据自己的兴趣爱好选择 小学生对于一切事物的判断还不成熟 通过看有教育意义的图书故事 可以让他们更好的了解我们这个社会 了解自然。 这是针对与小一点地年底的学生 高年级的同学就要多看一些有关于动手实践和 有助于树立正确人生观价值...
小学生应不应该看课外书籍呢?
正方:小学生应该看课外书籍。 课外书籍中有许多优秀的文学作品,这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书,我们就能知道正确的人生价值观;在得到精神陶冶的同时,我们也获得了如何辨别出色的文章;还可以利于我们的学习。 反方:小学生不应该看课外书籍。课外书籍中虽然有很多利于小学生,但是也有一些会使...
小学生该不该多读课外书?正方辩词
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小学生该不该读课外书
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小学生应不应该看 课外书籍?【反方:应该少看辩词】
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小学生应不应该多看课外书籍
正方：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。要多看书，可以增长知识、开阔视野，有利于我们少年儿童的成长！反方：书就像药一样，好书就相当于好药，读了可以药到病除；而坏书就像毒药一样，读了足以致人于死地！有些不健康的图书，内容充斥着暴力、凶杀，我们一旦看了就会造成不良的影响！现在的孩子如果...
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正：多看课外书有助于身心发展，能更开阔视野，还能了解更多知识。从古至今，许多教育家也都提倡孩子们多看课外书，不能只停留在课本上。反;连课本上的知识都没学好，怎么能放心看课外书呢?孩子虽然也应该看课外书，可是却很容易影响学习成绩，影响孩子听课效率的。
谁有小学生应不应该多看课外书籍为话题的正方辩词
既然开卷有益，那何不看多点课外书呢？就算是增扩视野也好，调节心情也好，课外预习，课后复习什么都好！小学生都应该多看课外书。就连司马光的《资治通鉴》里也有写到，做人要多看书，才能成为有才之人！再说了，小学生正是求知欲高的时候，单是课本里的教材根本满足不了小学生强烈的求知欲望！既然如此...
辩论赛题:正方:小学生要多看课外书;反方:小学生要少看课外书。找反方...
多看课外书未必有好处。我认为少看课外书。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“多”只是“读书”的必要条件，而不是充分条件。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不...
