那是半年前的一个晚上,杨先生找到我说:方便的话,希望可以和我见面聊聊他儿子的事情。
杨先生是杨槐安父亲,是一位公职人员,瘦高个儿,戴着眼镜,文质彬彬。看得出来,关于儿子的事情,他无处倾诉太久了,等他开始讲起来后,我几乎插不上话。
“大约12岁吧,小学升初中那个时候,孩子就有了剧烈的改变。”杨先生说,是游戏彻底害了自己的孩子。他曾不止一次地反思,自己的教育究竟是哪里出了问题。
他的儿子小杨出生于2002年。小学四五年级时,学校开了电脑课,杨先生也给家里买了电脑。“我还是比较开明的家长,那时候他就玩一些小游戏,过桥啊、画画啊之类的,我也没有管”。
小学毕业的暑假,当儿子喜欢的小游戏变成了大型网游《英雄联盟》,杨先生感觉儿子“忽然一下子就进去了”,然后就“再也出不来了”,“就是这款游戏彻底把他害死了”。
那个暑假,小杨玩游戏的时间很长,家里人怎么都管不住。“他玩累了睡觉,醒来了就再玩,就这样。当时我们全家人都管不了他,谁要是敢不让他玩游戏,他就跟你拼命。”
“当时就一个想法,马上他就上初中了,给他找个能住校的学校,让他和电脑隔一隔。”
可等儿子上了初中,杨先生却绝望地发现,情况并没有丝毫好转。
小杨上的是寄宿制学校,周五晚上回家,周日下午返校。“老师说,在学校他就像行尸走肉一样,看他那眼神就知道。作业也不做,听课也稀里糊涂的,就等着周五回来玩游戏……怎么说呢?就像没有灵魂。”
2015年冬天,杨先生开始请“外援”:家里的老人退休前在教育系统工作,托关系找了教育局的专家,专家就说了五个字“要疏不要堵”。杨先生说,他也试了,“就放开让他玩儿,陪着他一起玩儿”。可结果是,“根本就收不住”。
周末成了杨先生最焦头烂额的时刻。一回到家,小杨就要“疯狂玩”,到了周日下午,“就说‘不去学校’,找各种理由、各种借口”。杨先生说,自己也是软硬兼施:“软的就是陪着他玩,出去旅游,出去吃饭;硬的就是揍,把他打个半死,他嘴上说我改我改,但爬起来以后还是那样。”
一切很快就升级了。
在学校里,小杨开始和同学无端闹矛盾,然后就是动手打架,老师让家长把孩子带回家反思。
“对方小男孩吓坏了,以为老师不叫他上学了,赶紧写检查,他倒好,不是叫我反思吗,我就不去了。”
杨先生给儿子又换了一所学校,可初一快结束的时候,小杨就被第二所学校开除了。从那之后,小杨再也没有踏进过学校一步。
杨先生说,这一次,儿子像是变本加厉了一般,“说要买电脑、买手机。原先的电脑都被他砸了。砸了三四台电视、手机,把家里玻璃什么都砸得一塌糊涂。”
小杨的父母不同意,小杨就动手打人,“那时候我们下了班回去,拖鞋都不敢换,随时准备逃跑。他也装,开始很正常地跟你交流几句,突然一下把门反锁,出手就要打你。有人给我说,要我打电话求救啊什么的,来得及么?根本来不及!”杨先生说,后来只要小杨从他背后走过,他就会觉得脊背发凉,恨不能穿个盔甲。“如果换成一个陌生人,那样的暴力,我一刀没了他,一枪毙了他,还属于正当防卫吧?可那是你的孩子,你能怎么办?”
有一次杨先生报警了,警察来了,说这是家庭内部的事,教育了小杨一番。杨先生说,后来孩子也向他们道歉:“说控制不住情绪,但是道歉的力度很弱。过一段时间又发生这样的事。实在受不了了,真的实在受不了了。”
2018年底,在一次深夜暴力之后,杨先生夫妇连夜落荒而逃,把这套房子留给当时15岁的小杨一个人居住。
杨先生说:“我怕发生恶性事件。再不走,我怕我把他杀了。”
杨先生把小杨送来艾方进行全日制托管,五个月的托管,艾方将重点放在三个方面:
1.改善小杨与父母之间的家庭关系
2.帮助小杨重新树立人生目标,寻找人生方向
3.专业名师一对一辅导,帮助小杨定制学习计划,提高学习成绩
每一个成长中的孩子,或早或晚地都会出现一个叛逆期。而很多家长对于孩子的叛逆期大多是抵触的,他们只看到孩子不听话了,不像以前那么乖了,而没有看到这背后孩子所经历的心理历程。
也许在这期间,他们会不由自主地抵触父母意见,或者沉溺于某些事情,但这段时期并非不可平稳过渡。许多孩子的父母都很急功近利,他们总想在短期之内强行让孩子认同自己的看法。而这却进一步激化了与孩子之间的矛盾。
艾方教育自2014年成立以来,专注青少年心理和教育,为无数的青少年及家庭提供专业的家庭教育服务。
艾方教育独创“6+2”教育转化体系,帮助孩子在心理和学习等方面进行有效转化,由专业团队执行转化方案。24小时陪伴,言传身教,营造良好教育环境,让孩子养成深植身心的好习惯。
本回答被网友采纳消除网瘾没有既快又有效的办法。瘾,是指各种生理需要以外的、超乎寻常的嗜好。消除网瘾是需要时间和正确的方法的。 青少年过度迷恋上网实际上也是一种成瘾行为,网瘾行为综合征的诊断标准有: 1.上网已成为生命活动中的必需部分,并由此产生心理、生理依赖性。如网瘾者可以在网吧内上网达8小时甚至更长时间,不知饿,不知渴,或睡在网吧,上网时精力集中、愉快,从网上得到解脱与欢乐,忘记人世忧伤与烦恼。 2.强令终止上网便会出现戒断症状。如网瘾者感到空虚、无聊、烦躁、无助、不安、抑郁,或出现摔物、吵架、打人、偷窃、拔眉毛、寻死觅活等冲动行为,一旦父母又准其上网,则上述戒断症状全部消失,同时产生欣快感。 正常上网者和网瘾者的区别在于,前者能自我控制、自我约束,不影响正常学习和正常生活节律,也不会流连忘返,不上网时也不出现戒断症状,情绪如旧。后者则对上网如痴如醉,不准上网便出现戒断症状。 郑州晨枫教育的心理学老师根据多年经验认为,网瘾形成机理如同烟瘾、酒瘾、毒瘾一样,同样是操作条件反射形成、巩固、习惯化的过程。上网是操作过程,网上尝到的“甜头”是强化物,上网操作和“甜头”强化物的结合称为强化,多次强化后,便形成了“网瘾”操作性条件反射。瘾对人都有害,烟瘾可致癌、心血管病、胃炎等。网瘾则可妨碍学习进步,养成说谎恶习,疏远家庭,损伤网瘾者的身心健康,导致各种慢性疾病发生,并降低个体免疫力。网瘾本身即是一种心理障碍和异常行为,需要诊断、治疗。 有了网瘾如何消除呢?既然网瘾是操作条件反射形成、牢固化所致,而操作条件反射的关键是强化,即上网操作和甜头强化物的结合。所以消除网瘾的办法便是逐步不强化,使上网操作逐渐减少并不和强化物结合,网瘾便很易根除。具体办法是认知行为疗法。 1.认知。家长和网瘾孩子像朋友一样协商,不要说教,双方互相尊重,首先明确学习是青少年的主要任务,身心健康是青少年发育、发展的关键。然后理出网瘾对青少年的危害,如荒废学业,损伤身心健康,上网要钱,而钱不够便会养成说谎的习惯,上网占用时间过多 会疏远亲情与友谊,不利心理发展。与此同时,家长还要主动与老师配合。 2.系统脱敏。家长与网瘾孩子双方协商,定出总体计划,在两个月内逐步减少上网时间,最终达到偶尔上网或不上网。如原来每天沉迷网吧8小时以上,则第一周减为6小时,第二周4小时,第三周3小时,第四周2小时。网瘾者能按计划执行则给予奖励(用代币制),即每周发给适当的代币,到月终换为现金。做不到时则罚,但不可打、骂,而是将孩子最喜欢的食物、娱乐、看电视或其他活动予以减少,如不给吃快餐,不给吃冰淇淋等。这样,两个月内会消除网瘾。 3.代替疗法。青少年需要充实的精神生活和娱乐,所以不让其上网则必须找别的爱好替代。如游泳、打球,陪孩子登山、旅游等。 4.厌恶疗法。叫孩子左手腕带上粗的橡皮筋,当孩子有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋,橡皮筋回弹便会产生疼痛感,转移并压制上网的念头。拉弹的同时,孩子还要提醒自己,网瘾有危害。家长要培养孩子的意志力,用意志力压制上网的念头。