《闻一多先生的说和做》选自1980年2月12日的《人民日报》，是“农民诗人”臧克家所作， 原名《“说和作──记闻一多先生言行片断”》。 这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
文章解读：
1．这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。
2．语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。
3．夹叙夹议的写法。本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的多次照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。而所有这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
闻一多的说和做20段每一段之间的关系
闻一多先生的说和做 8~20段主要内容：记述闻一多先生作为革命家方面的特点：“说”了就“做”。《闻一多先生的说和做》选自1980年2月12日的《人民日报》，是“农民诗人”臧克家所作， 原名《“说和作──记闻一多先生言行片断”》。 这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的...
闻一多的说和做里划分层次和段落大意
第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。——“做”了再“说”，“做”了不“说”、第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。——说了就做，言行一致。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密...
闻一多的说和做可以分成几部分 怎样衔接的
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
说和做2个方面中说和做各有什么关系
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闻一多先生的说和做,课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的
答：是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面──革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用...
闻一多先生的说和做运用什么描写方 作用
内容：作为革命者的闻一多先生,大无畏地投身到革命运动中去的事迹.表达方式：以记叙和描写为主,兼议论和抒情 (19~20)作用：总结全文,深化主题,高度概括和评价闻一多先生的可贵精神.表达方式：议论和抒情 作为学者：事迹：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》精神：锲而不舍；一丝不苟；专心致志 作...
闻一多先生的说和做是按什么依据划分结构的
按照“做了再说，做了不说”、“说”了就“做”来划分结构，分为两个部分。上半部分着重写闻一多“做了再说，做了不说”，是“卓越的学者”，下半部分着力写闻一多“说”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。全文采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的主要事略，表现闻一多先生说做统一，表里如一...
闻一闻一多先生的说和做分别是什么?
1、结构严谨：作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”了，言行完全一致，表现闻一多先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接...
闻一多的说和做的文章是怎样围饶起笔的内容进行记叙议论的
上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”，选取了三个事例——写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现。后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”，选取了三件事——起稿政治chuan dan、群众大会演说...
闻一多先生的说和做文章中运用(((的方法)))记述闻一多 结构(1~2...
(19~20)作用：总结全文，深化主题，高度概括和评价闻一多先生的可贵精神。表达方式：议论和抒情 作为学者：事迹：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》精神：锲而不舍；一丝不苟；专心致志 作为革命者：事迹：起稿政治传单 群众大会演讲 参加shi wei you xing 精神：勇敢无畏 视死如归 秋雪湖...
