（一） 学生阅读兴趣的培养。
良好的阅读兴趣是阅读教学顺利进行的前提条件。新课标指出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主地选择阅读材料。由此，学生阅读兴趣的培养需要教师正确的引导，读积极、健康、有意义，符合孩子心理发展的读物，并且要让学生知道处处时时可阅读，如社区的广告标语，商店的名称等等。这样使孩子能够从生活中的阅读到课堂上的阅读，不仅仅是简单局限于兴趣，还开拓孩子的视野，了解了社会。当然，孩子阅读兴趣的培养除了教师的主要的引导，家庭和社区都应相应的起到辅导作用。当要进行“我的读书故事”的写作时，发现喜欢阅读的同学进行得很顺利，甚至出现了许多课外名人读书名言和故事，文章写得很流畅。缺乏阅读的同学，写作困难。在通过课外资料的查找后，果然也出色了不少。
（二）个性化的阅读。
阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。现行教师有一个通病，则是把自己的分析代替学生阅读，把自己的情感意志强加于学生的头脑，甚至抑制学生个性化的发言。读同一段文字，每一个孩子的理解有所不同，但一般情况下不会出现极端偏差现象，如果有，老师应即时扶正，而不是否定，不是扼杀。孩子个性化的解读常常会带来令人惊喜的以外收获。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，一千个孩子的个性阅读也会带来一千种不同的发言。
（三）阅读语感的培养。
课标指出，语感的形成除了需要长时间的大量阅读、背诵之外，还应强调“生活体验”。因此，不同的主体具有不同的语言感受力，越是丰富的生活体验，其语言感受力也就越准确细腻。所以，教师在培养学生的语感时，不可过分苛求，还得因人而异。语感的形成也不是那么抽象，在阅读教学中可通过朗读积累触发语感。如，在教《小桥流水人家》这篇优美的散文时，学生通过自读自悟，都能够想象小桥流水人家的景色和生活体会作者的感情。通过朗读课文，感受了作者语言的清新、流畅。再反复朗读的基础上，学生把优美的句子熟读成诵。既达到了积累语言的目的，又有益于语感的形成。正因为阅读在小学语文的重要性，在教学中，我们应该注重阅读的指导和阅读能力的培养。这不仅需要教师的努力也需要学生的努力。
（四）自学能力的培养。
古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。学习的主人，在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来，引导他们主动地参加到各种学习活动中去，自己去看书、去思考、去发现问题，分析问题、解决。
（五）认真安排好你的时间。
首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
（六）学习前先预习。
这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
（七）充分利用课堂时间。
学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
（八）学习要有合理的规律。
课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
（九）有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。
选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
（十）树立正确的考试观。
平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固
良好的阅读兴趣是阅读教学顺利进行的前提条件。新课标指出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主地选择阅读材料。由此，学生阅读兴趣的培养需要教师正确的引导，读积极、健康、有意义，符合孩子心理发展的读物，并且要让学生知道处处时时可阅读，如社区的广告标语，商店的名称等等。这样使孩子能够从生活中的阅读到课堂上的阅读，不仅仅是简单局限于兴趣，还开拓孩子的视野，了解了社会。当然，孩子阅读兴趣的培养除了教师的主要的引导，家庭和社区都应相应的起到辅导作用。当要进行“我的读书故事”的写作时，发现喜欢阅读的同学进行得很顺利，甚至出现了许多课外名人读书名言和故事，文章写得很流畅。缺乏阅读的同学，写作困难。在通过课外资料的查找后，果然也出色了不少。
（二）个性化的阅读。
阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。现行教师有一个通病，则是把自己的分析代替学生阅读，把自己的情感意志强加于学生的头脑，甚至抑制学生个性化的发言。读同一段文字，每一个孩子的理解有所不同，但一般情况下不会出现极端偏差现象，如果有，老师应即时扶正，而不是否定，不是扼杀。孩子个性化的解读常常会带来令人惊喜的以外收获。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，一千个孩子的个性阅读也会带来一千种不同的发言。
（三）阅读语感的培养。
课标指出，语感的形成除了需要长时间的大量阅读、背诵之外，还应强调“生活体验”。因此，不同的主体具有不同的语言感受力，越是丰富的生活体验，其语言感受力也就越准确细腻。所以，教师在培养学生的语感时，不可过分苛求，还得因人而异。语感的形成也不是那么抽象，在阅读教学中可通过朗读积累触发语感。如，在教《小桥流水人家》这篇优美的散文时，学生通过自读自悟，都能够想象小桥流水人家的景色和生活体会作者的感情。通过朗读课文，感受了作者语言的清新、流畅。再反复朗读的基础上，学生把优美的句子熟读成诵。既达到了积累语言的目的，又有益于语感的形成。正因为阅读在小学语文的重要性，在教学中，我们应该注重阅读的指导和阅读能力的培养。这不仅需要教师的努力也需要学生的努力。
（四）自学能力的培养。
古人说得好：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。学习的主人，在教学中应千方百计地把学生的各种感官全部调动起来，引导他们主动地参加到各种学习活动中去，自己去看书、去思考、去发现问题，分析问题、解决。
（五）认真安排好你的时间。
首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
（六）学习前先预习。
这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
（七）充分利用课堂时间。
学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
（八）学习要有合理的规律。
课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
（九）有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。
选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
（十）树立正确的考试观。
平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-06-22
在学校的6年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有较强的组织管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。从2008年起我一直担任科代表等职务，作为学生干部，我工作认真，学习刻苦，成绩优异，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评，期期获得“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号。每次我都是数学竞赛一等奖，语文竞赛也重重获奖。作为一名即将毕业的学生，深知自己的经验不足,但我相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能活得更精彩。本回答被提问者采纳
第2个回答 2012-06-17
不知道
第3个回答 2012-05-03
不知道
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