孩子写字磨蹭、字体差以下原因的可能性比较大，您可以对照一下您的孩子可能属于哪方面的情况：
一、手眼协调问题：
一般我们孩子写作业需要两项手眼配合的工作——看书上的内容再把相应的作业写到本子上、写着下面的参照上面的——总之都需要手眼之间的协调，要是这方面做的还不太好的孩子，可能会出现写作业慢的问题。这需要给孩子一定的时间去适应、协调，也可以通过帮助孩子发展一项体育运动如打乒乓球、羽毛球等需要手眼配合的项目来辅助提高，还有就是通过画画和临摹画画（照着已有图形画）来练习；
二、精细动作问题：
可以着重锻炼精细动作，多使用手来完成一些任务，比如，系鞋带、扣纽扣、做手工、捡豆子、串珠子等，总之呢，孩子能有机会自己动手的，就多让他自己完成，这对于他来说都是锻炼。再有就是手部力量的问题，也会导致做作业慢，所以，让孩子多动手做事情也可以解决这个问题；
三、条理问题：
不知道家长您是不是慢性子或者急性子？慢性子的家长会带来慢性子的孩子，他不知不觉在接受您做事的风格；也有种可能，家长是急性子，孩子是慢性子：因为家长对孩子的慢看不下去，怕他耽误时间，只想为他都做了，不要拖延；这样孩子就会少了练习的机会，导致越来越慢。我们有一条关于孩子成长的100%原则：关于孩子的事情，如果我们有80%替他做了，
20%不插手，孩子就会做20%；如果有50%不插手，孩子的潜能也就能爆发了50%
，所以要学会做懒家长、多给孩子锻炼的机会；但是在过程中要指导孩子条理性的方法：比如，先看好题目，读两遍，记住了，理解了，再动手来做；这个拼音，可以把拆开了，
ch-an
，先看好ch
，写下来，再看好an
，写下来，直到可以记得比较长，因为有的孩子会一个个看、一个个写，就耽误较多时间，而上了小学孩子的记忆广度可以达到3-5个意义符号；
四、时间观念问题，配合使用小技巧：
有的孩子慢，还跟时间观念不强有关系，这样，不仅是做作业，做任何事情，都会比较慢！给孩子一些控制，比如，告诉孩子，给他十分钟时间洗澡，到九分钟的时候可以去提醒他，文章：双捷教育平台
你要冲掉泡泡哦，还有一分钟；告诉他，你今天可以看一刻钟的动画片哦，到时间的时候提醒他，时间到了，要去做其他事情了；慢慢强化孩子的时间观念。还可以配合使用厨房定时器，到时间了，定时器会给孩子一个提醒。这个贯彻到生活中很多方面。一开始，根据孩子的能力，时间设置的稍宽松一些，慢慢减少做同样一件事的时间，孩子在这个过程中也会更多要求自己。如果孩子做的好，及时给予赞扬和鼓励，作为强化；
五、少催促、多引导：
督促会使孩子不耐烦，反而达不成效果。引导孩子：你还可以更快一点哦，这样你今天就会多五分钟来玩儿你喜欢的玩具了；你已经比过去有了进步，不过妈妈觉得你还能进步哦！孩子能看到希望和自己进步的空间，就会更努力。
一、手眼协调问题：
一般我们孩子写作业需要两项手眼配合的工作——看书上的内容再把相应的作业写到本子上、写着下面的参照上面的——总之都需要手眼之间的协调，要是这方面做的还不太好的孩子，可能会出现写作业慢的问题。这需要给孩子一定的时间去适应、协调，也可以通过帮助孩子发展一项体育运动如打乒乓球、羽毛球等需要手眼配合的项目来辅助提高，还有就是通过画画和临摹画画（照着已有图形画）来练习；
二、精细动作问题：
可以着重锻炼精细动作，多使用手来完成一些任务，比如，系鞋带、扣纽扣、做手工、捡豆子、串珠子等，总之呢，孩子能有机会自己动手的，就多让他自己完成，这对于他来说都是锻炼。再有就是手部力量的问题，也会导致做作业慢，所以，让孩子多动手做事情也可以解决这个问题；
三、条理问题：
不知道家长您是不是慢性子或者急性子？慢性子的家长会带来慢性子的孩子，他不知不觉在接受您做事的风格；也有种可能，家长是急性子，孩子是慢性子：因为家长对孩子的慢看不下去，怕他耽误时间，只想为他都做了，不要拖延；这样孩子就会少了练习的机会，导致越来越慢。我们有一条关于孩子成长的100%原则：关于孩子的事情，如果我们有80%替他做了，
20%不插手，孩子就会做20%；如果有50%不插手，孩子的潜能也就能爆发了50%
，所以要学会做懒家长、多给孩子锻炼的机会；但是在过程中要指导孩子条理性的方法：比如，先看好题目，读两遍，记住了，理解了，再动手来做；这个拼音，可以把拆开了，
ch-an
，先看好ch
，写下来，再看好an
，写下来，直到可以记得比较长，因为有的孩子会一个个看、一个个写，就耽误较多时间，而上了小学孩子的记忆广度可以达到3-5个意义符号；
四、时间观念问题，配合使用小技巧：
有的孩子慢，还跟时间观念不强有关系，这样，不仅是做作业，做任何事情，都会比较慢！给孩子一些控制，比如，告诉孩子，给他十分钟时间洗澡，到九分钟的时候可以去提醒他，文章：双捷教育平台
你要冲掉泡泡哦，还有一分钟；告诉他，你今天可以看一刻钟的动画片哦，到时间的时候提醒他，时间到了，要去做其他事情了；慢慢强化孩子的时间观念。还可以配合使用厨房定时器，到时间了，定时器会给孩子一个提醒。这个贯彻到生活中很多方面。一开始，根据孩子的能力，时间设置的稍宽松一些，慢慢减少做同样一件事的时间，孩子在这个过程中也会更多要求自己。如果孩子做的好，及时给予赞扬和鼓励，作为强化；
五、少催促、多引导：
督促会使孩子不耐烦，反而达不成效果。引导孩子：你还可以更快一点哦，这样你今天就会多五分钟来玩儿你喜欢的玩具了；你已经比过去有了进步，不过妈妈觉得你还能进步哦！孩子能看到希望和自己进步的空间，就会更努力。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2016-11-28
孩子写字差的原因有哪些
1 与肌肉力量的稳定性有关系
书写过程，既需要正确的握笔姿势，也需要正确的端坐姿势。如果孩子的肌肉力量不足，稳定性差，写字姿势就容易不端正和疲劳，写字速度减慢，越写越费劲。
2 身体感知障碍
有 些孩子往往对自己身体部位的空间位置识别有困难，他们不能通过感觉来操纵自己的双手，而需依赖于视觉。所以，写字时头部常贴近桌面，手指提笔太低(以手指 末端为主)。这样写出来的字，难以美观，时间长了还容易造成疲劳。因为手指末端较细小，孩子必须用力维持写字动作。当疲劳出现后，孩子就会用左手臂来支撑 其身体重心，令手难以固定纸张，于是就会出现身体东倒西歪的现象。
3 用中性笔，字写得差
长期使用中性笔，练不成一手好字；真正练字，还是用钢笔好。写字时横撇捺钩用提力及棱力，用中性笔很难达到钢笔的效果。
用钢笔将字练好了，用中性笔时也不会写得太难看。可一直用中性笔，确实不太利于孩子将字练好。
4没有熟练掌握汉字的书写规律
汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、折、点、钩、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。
如何让孩子写出一手好字
1 首先是心态
当发现孩子写字差时，不要一味指责孩子故意不好好写字，而应该采取积极的矫正措施。
在纠正、指导孩子写字时，应注意他的握笔和身体姿势。只有姿势正确，字才能写得多、写得快和写得好。
2 医学上常用感觉统合训练法，来增强孩子的肌力，改善其身体的平衡和眼、手协调功能
感觉统合训练的目的是，控制各种感觉的输入，以加强躯体对触觉的感知和信息加工的功能。临床实践表明，凡是智力正常仅仅是写字有问题的孩子，经过训练后，均有较快和较明显的改进。
3 掌握正确的执笔
正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。
4 写字时，做到：想好再写
写 字时不要边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于初学写字的，开始可以“边看边 写”，但当有了一定的写字基础时，一定要养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认 真，书写一气呵成”。
5 持之以恒地练习
要 想提高书写速度，熟练是基础。首先就是要常练，在每次写字的时候有必要提出适当的速度要求，写字的间隔时间不能太长。其次是巧练，引导孩子总结字与字之间 的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写 技能，进而提高写字速度。
1 与肌肉力量的稳定性有关系
书写过程，既需要正确的握笔姿势，也需要正确的端坐姿势。如果孩子的肌肉力量不足，稳定性差，写字姿势就容易不端正和疲劳，写字速度减慢，越写越费劲。
2 身体感知障碍
有 些孩子往往对自己身体部位的空间位置识别有困难，他们不能通过感觉来操纵自己的双手，而需依赖于视觉。所以，写字时头部常贴近桌面，手指提笔太低(以手指 末端为主)。这样写出来的字，难以美观，时间长了还容易造成疲劳。因为手指末端较细小，孩子必须用力维持写字动作。当疲劳出现后，孩子就会用左手臂来支撑 其身体重心，令手难以固定纸张，于是就会出现身体东倒西歪的现象。
3 用中性笔，字写得差
长期使用中性笔，练不成一手好字；真正练字，还是用钢笔好。写字时横撇捺钩用提力及棱力，用中性笔很难达到钢笔的效果。
用钢笔将字练好了，用中性笔时也不会写得太难看。可一直用中性笔，确实不太利于孩子将字练好。
4没有熟练掌握汉字的书写规律
汉字的基本笔画有横、竖、撇、捺、折、点、钩、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。
如何让孩子写出一手好字
1 首先是心态
当发现孩子写字差时，不要一味指责孩子故意不好好写字，而应该采取积极的矫正措施。
在纠正、指导孩子写字时，应注意他的握笔和身体姿势。只有姿势正确，字才能写得多、写得快和写得好。
2 医学上常用感觉统合训练法，来增强孩子的肌力，改善其身体的平衡和眼、手协调功能
感觉统合训练的目的是，控制各种感觉的输入，以加强躯体对触觉的感知和信息加工的功能。临床实践表明，凡是智力正常仅仅是写字有问题的孩子，经过训练后，均有较快和较明显的改进。
3 掌握正确的执笔
正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。
4 写字时，做到：想好再写
写 字时不要边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于初学写字的，开始可以“边看边 写”，但当有了一定的写字基础时，一定要养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认 真，书写一气呵成”。
5 持之以恒地练习
要 想提高书写速度，熟练是基础。首先就是要常练，在每次写字的时候有必要提出适当的速度要求，写字的间隔时间不能太长。其次是巧练，引导孩子总结字与字之间 的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写 技能，进而提高写字速度。
第2个回答 2016-11-28
买字帖让他练，同时教他要一笔一划的写不要带连笔。慢慢练习，自然会水到渠成。
第3个回答 2016-11-28
自己先能写一手好字。逢人就夸，孩子自然而然自豪效仿。本回答被网友采纳
第4个回答 2016-11-28
写毛笔字，练书法
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