因材施教教学原则是什么？

如题所述

教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展机会和条件。因材施教原则要求教学既要按照课程标准和教科书规定的目的和任务，面向全体学生，提出统一的要求，又要从学生的实际情况和个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能在各自的基础上得到应有的充分发展。

面向大多数的学生进行教学。教学要从大多数学生的实际出发，使教学的深度、进度是大多数学生经过努力能够达到和接受的。教学过难过快，有的学生就可能吃不了，消化不良，教学过易过慢，部分学生就会吃不饱，所以因材施教必须根据大多数学生的情况，处理好教学中的难与易、快与慢、多与少的关系。

因材施教禁忌

要抓住每个教育契机，正视问题、尊重差异，根据学生的资质、志趣和期待，对学生有针对性地进行引导和教育，还要结合社会的长远需要和人民需求，在注重应用能力培养的同时，还要注重审美能力、探究能力的发展，培养出具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，具有高度创新能力的创造型人材，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。

无论是对学生的了解，还是对教材的把握，都必须体现学生为主体、教师为主导的思想，在教学过程中我们一定要始终坚持这一主导思想。所以要转变思想，要肯定所有学生都是可塑之才。只有不会教的老师，没有不会学的学生。

以上内容参考  人民网-“超越因材施教”无非因材施教