技能：分角色表演，在练习的过程中学习和掌握劝阻的技巧。对别人的说话练习能作一定评价。
情感：面对不正确的行为要勇于用言语去劝阻。对别人正确的
批评意见要乐于接受并表示感谢。
教学重点：说话练习时要大方、清楚、正确。
教学难点：练习劝阻的过程中要把不正确行为所造成的危害说清楚。
教学准备：多媒体课件，教材图片，表演道具（风筝、火炮、草堆图片），奖品
教学时间：一课时
教学过程：
一、观看录像，情境导入。
播放教材改编的录像，引入新课、揭示课题。
二、同桌讨论，明确要求、
1、过渡：当我们的同学、朋友有不正确的行为时，我们要及时帮助他。让他成为文明的孩子。现在老师想和大家讨论一个问题，你们想听吗？听好了，劝阻时要注意哪些问题？（如声音、语言、态度等）
2、学生讨论。
3、学生交流，老师相机板书：语言文明、态度和气、声音响亮、把危害说清楚。
三、观察图画，看懂图意
1、过渡：今天，老师带来了四幅画，现在大家看看这四幅画的内容，思考一下，图上画的是谁和谁，他们在干什么？
2、交流图意。
四、小组表演，展开训练、
1、过渡：同学们说得很好。大家往回看，这是咱们毕节电视台的记者叔叔，他今天来我们学校，想听听你们是怎样劝阻有不正确行为的同学的。来，和叔叔打个招呼。
2、现在这些图上的小朋友来到你们小组，你们小组怎样劝阻他们呢?4人小组选一幅图的内容来演一演，愿意吗？有信心演好吗？
3、学生表演练习，老师巡视，指导。
五、情景表演，升华训练、
1、过渡，老师发现同学们都很热心，劝得也很努力，现在哪一个组的同学愿意来展示一下你们劝阻的本领？注意说的时候要······，听的人要······（学生看板书回答。）表现好的同学还可以得到奖品哦。我希望你们都能得到“声音响亮奖”、“认真倾听奖”、“最佳评委奖”。
口语交际教学建议
学会倾听、表达和交流，初步发展文明人际沟通和社会交往能力，以及合作精神。为了达成这一目标，教学策略与形式的选择至关重要。在人教版的一年级下册和二年级上册的口语交际教学中，我有几点建议供参考。
二年级语文《口语交际:注意说话的语气》教学设计
5、小结:和气说话的妙用。我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。三、学以致用，解决问题。1、学以致用，解决以下问题。(1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……(2)上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教师说……(3)看到同学洗手后忘了...
二年级口语交际该怎么办教学设计
有事多问父母亲，报警电话要记牢. （设计意图：在进行本次口语交际活动中，借助教材提供的图片，提供了符合学生生活实际的情境，用故事的分析作铺垫，用语言作引导，启发学生走入情境。学生在表演的过程中添加了动作、神态，增加了故事的表现力，使学生在真实的生活情境中进行了一次实践性的口语交际活动齐...
如何理解小学口语交际教学的方法和策略
《语文课程标准》明确指出口语交际教学的总体目标——具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。但是现实中的很多口语交际课却偏离了这个教学目标。把口语交际课上成习作课、品德课、美术课、活动课、手工课、甚至读报课等。
口语交际教案
1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。 2.口语交际。 教学准备: 教学课件、游戏的头饰。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、 谈话导入,激发兴趣 (一)教师:你们喜欢玩游戏吗?玩游戏的心情怎么样?你们会玩哪些游戏?你们喜欢什么游戏?(指名汇报) (二)教师出示课文插图,提问:你们知道他们在干什么?他们是怎么做...
口语交际教案
口语交际教案 篇6 一、导入新课 1、生活不是一帆风顺的,每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦,你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗? 2、今天,我们就一起来学习如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。 3、板书:学会安慰 二、创设情境,指导得法 情境:解小惠是班上的同学,她学习认真、成绩...
小学二年级第五单元口语交际教案
1、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2、激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3、在交际互动中，使学生能初步说清事情的经过；学习认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌，学会尊敬赞赏他人。教学重点 引导学生乐于交流，说清事情，认真倾听别人讲话，...
小学二年级语文口语交际方法
1小学二年级语文口语交际方法 1.加强口语交际环境的统一化 对家庭与社会中的口语交际学习资源进行全面开展,有利于促进小学生口语交际能力的提高。语文学科,是与中国孩子母语相关的一个学科,因此口语交际的机会可谓无处不在。 在加强小学语文口语交际教学的过程中,教师要让小学生更多地接触语文,在口语交际实践中发现口...
二年级《语文园地三》教学设计
口语交际有两部分内容:一是让学生就身边的垃圾问题进行交流;二是把想法说说、画画,然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际,让学生体会保护环境的重要性,学习、生活、发现并快乐着。 教学目标 1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。 2、正确地朗读词语、小诗,背诵小诗。
二年级口语交际该怎样教
从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的6个教学目标来看，低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。“国标本”一、二册，已经安排了口语交际“话题”14个。本册...
