“黄河长江”是比喻，更是夸张，写出了桌子的裂缝之大。
六年级上册课文竹节人同时运用比喻和夸张两种修辞方法的句子是?
“黄河长江”是比喻，更是夸张，写出了桌子的裂缝之大。
六年级上册竹节人小练笔怎么写
六年级上册竹节人小练笔可以从以下哪几方面去写：1、制作过程：详细记录制作竹节人的步骤。从选择合适的毛竹，到用锯子割开竹子，再到用刀具切割竹节、钻孔，然后穿线，需要详细地描述每一个步骤，让读者仿佛亲自动手制作一样。2、特殊技巧：描述在制作过程中遇到的困难及解决方式。比如，如何保证每个竹节的...
小学生做出课文里的竹节人,课文中的竹节人怎么做
(3)作者在制作竹节人及玩竹节人的过程中,联系到了孙悟空的金箍棒,窦尔敦的虎头双钩,还有偃月刀、蛇矛等兵器,并且文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法,这样写的目的是什么? 明确:间接地体现了竹节人给“我们”的生活带来了无限乐趣,符合“我们”当时的心理特点,激发了“我们”做游戏的兴趣。 (4)课文中有这样一句:...
《竹节人》中心思想是什么?
3、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞手法，把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧。
文中运用了什么修辞手法?
对比的修辞手法。用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。出自部编六年级语文（上册）第9课《竹节人》，本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达...
竹节人的制作方法!要用文字形式的,不要给视频!!!快,急需!!!
当身体，上面画上眼睛、鼻子和嘴，再在下面两侧各锯上1个洞。再把剩下的毛笔杆子锯成均匀的8段，分别当它的手和脚（各两段）。找根结实一点的细线，再将线穿过去，手那里要留一截线，将“武器”插进那个线孔里再拉下面的绳子缩紧。图：emmm挺抽象的 有疑问直接发追问 ...
六年级语文竹节人教学反思
六年级语文竹节人教学反思 篇1 《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以致两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。这是一 篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟。 本文的...
六年级上册语文课后答案
这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法,把山水写得有情有趣。 第18课《只有一个地球》 1、结合关键句,说说课文讲了哪几个方面的内容。 答:(1)地球美丽而渺小,不会再长大。 (2)地球所拥有的自然资源是有限的。 (3)目前人类无法移居其他星球。 2、”我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境“,这一结论是怎样...
六年级上册语文课件:《语文园地八》
(3)针对不同的文章,灵活运用不同方法把握主要内容。 词句段运用 二、分析题目妙处,拟出合适题目 1.出示四组学过的课文题目。 (1)少年闰土狼牙山五壮士军神 (2)开国大典草船借箭“诺曼底”号遇难记 (3)竹节人桥芦花鞋 (4)草虫的村落在牛肚子里旅行慢性子裁缝和急性子顾客 2.学生讨论:这四组题目各有什么特...
六年级上册有哪些课本?
9、竹节人 10、宇宙生命之谜 11、故宫博物院 习作：＿＿＿让生活更美好 语文园地 第四单元 12、桥 13、穷人 14、在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 第五单元 15、夏天里的成长 16、盼 习作例文：爸爸的计划 小站 习作：围绕中心意思写 第六单元 17、古诗三...
