子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。
中文名
因材施教
应用学科
心理学
出 处
论语·先进篇
近义词
因性施教
定义
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
成语典故
出 处：《论语·先进篇》
原文：
子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
解释：
斯：就
诸：放在句中，解释为“之于”
也：是否
兼人：好勇过人
敢问：冒昧地问；敢：表敬副词
由：指子路
赤：即公西华本人
求：即冉有
退：指做事缩手缩脚
译文：
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
因材施教这个成语出处是哪里?
因材施教出自《论语·先进篇》。原文：《论语·先进篇》作者：孔子 朝代：先秦 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑...
有教无类、因材施教分别出自哪里?
有教无类，因材施教均出自《论语》，最早是孔子提出的思想。
孔子因材施教古文的注解和翻译
《孔子因材施教》出自孔子《论语》一文。《孔子因材施教》注解：斯：就 诸：放在句中，解释为“之于”也：是否 兼人：好勇过人 敢问：冒昧地问；敢：表敬副词 由：指子路 赤：即公西华本人 求：即冉有 退：指做事缩手缩脚 《孔子因材施教》翻译：有一次孔子讲完了他的课，回到了他的书房。
因材施教什么意思?有什么历史典故?反义词和近义词是什么?
编号 978 成语 因材施教 注音 ㄧㄣ ㄘㄞˊ ㄕ ㄐㄧㄠˋ 汉语拼音 yīn cái shī jiào 释义 依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。 ＃语本《二程集．河南程氏遗书．卷一九》。 典源 ＃《二程集．河南程氏遗书．卷一九》孔子1>教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有...
有教无类,一视同仁,因材施教论语是什么一部书
《论语》：儒家经典之一。中国春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。全书共20篇、492章，首创 “语录体” 。南宋时，朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
孔子因材施教参考文献
1. 朱熹的《四书集注》由岳麓书社于1993年11月出版，提供了对孔子教育理念的深入解读。2. 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》由杜殿坤翻译，教育科学出版社在1984年2月发行，书中可能也包含了对教育方法的启示，特别是对于因材施教的教育策略。3. 郭齐家的《中国教育思想史》是教育科学出版社1987年的...
在《论语》十二章中,有哪句话体现了孔子因材施教,有教无类的思想
但我们找遍《论语》，是找不到孔子说过“因材施教”这句话的。出自于《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”《论语》中无法用哪几句话就能简简单单的表达出孔子因材施教、有教无类的思想，不过孔子又的确是秉承着“因材施教、有教无类”思想教导学生。比如说：子以四教，文行忠信。子曰。
因材施教的教育艺术图书信息
这本探讨因材施教教育艺术的图书由东北师范大学出版社出版，是其2010年11月1日推出的第1版作品。它归属于国家教育行政学院校长书屋书系，旨在分享教育实践中的创新理念与策略。该书以简体中文作为主要表述语言，适合广大教育工作者和学生阅读。它的开本为16开，每本书共248页，内容详实且深入浅出。书的...
尽信书不如无书是因材施教吗
出自于战国孟子及其弟子《孟子尽心下》，意思是提醒人们在读书的同时要学会独立思考，而因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，所以尽信书不如无书不是因材施教。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
有教无类因材施教谁提出的
2、因材施教：因各人各种不同的性格，采取不同的教育方法，增强教学效果；3、三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己；4、勤于思考：只有勤学善问，才能得到知识；5、温故而知新：经常复习以前学过的知识，才能学好新知识；6、不耻下问：提倡人人好学虚心求教。
