请帮忙一道行测言语理解题
历史的遗产一旦被告看做鲜活的对象并与自己的人生体验相结合，就成了活生生的东西，也就不会有尸臭了。一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣，味同嚼蜡不堪卒读，并不完全是一个文字表述能力的问题。归根结底，还是没有把自己的研究对象看做活物，他们在研究木乃伊的同时也自己也变成了木乃伊。
这段文字主要说明的是：（ ）
A历史的遗产与人生体验的关系 B 研究者与研究对象的关系
C 研究者的文字表述问题 D 一些历晚研究文章呆板无趣的原因
请说明理由，谢谢！
很明显是D
大段文字阐述了为啥“一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣，味同嚼蜡不堪卒读”
是因为“没有把自己的研究对象看做活物”
大段文字阐述了为啥“一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣，味同嚼蜡不堪卒读”
是因为“没有把自己的研究对象看做活物”
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2013-01-30
你好，中政行测很高兴为你解答。
“历史的遗产一旦被看作鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西。”这句话是材料的中心。后面则是对这一中心的具体阐述和例证。材料主要
强调了研究对象应该是“活生生”的东西,也就要和自己的人生体验相结合,即人文研究者的人生体验对研究历史遗产的重要性。B项的范围过大,C、D理解片
面,只有A项概括了题干的主要内容。
中政行测有言语理解的专项视频课程和各种难度层次的练习，参见http://www.zzxingce.com/course/http://www.zzxingce.com/paper/paper.php?topid=3本回答被网友采纳
“历史的遗产一旦被看作鲜活的对象并与自己的人生体验相结合,就成了活生生的东西。”这句话是材料的中心。后面则是对这一中心的具体阐述和例证。材料主要
强调了研究对象应该是“活生生”的东西,也就要和自己的人生体验相结合,即人文研究者的人生体验对研究历史遗产的重要性。B项的范围过大,C、D理解片
面,只有A项概括了题干的主要内容。
中政行测有言语理解的专项视频课程和各种难度层次的练习，参见http://www.zzxingce.com/course/http://www.zzxingce.com/paper/paper.php?topid=3本回答被网友采纳
第2个回答 2010-04-02
a吧
c坑定不对 b选项有些大 太过于抽象 要选他 第一句话显得多余 提到研究问题只是对 研究历史遗产的提炼 d有些断章取义 感觉选a能照顾到每句话
c坑定不对 b选项有些大 太过于抽象 要选他 第一句话显得多余 提到研究问题只是对 研究历史遗产的提炼 d有些断章取义 感觉选a能照顾到每句话
第3个回答 2010-04-02
B
文中所指的“学者专家教授”为研究者，“历史的遗产”为研究对象，通过对学者们的文章该如何去写才能够使其更加鲜活，指出了作为一个研究者应将自己的研究对象看作活物，并融入人生体验再对其进行透彻的分析研究等观点。所以答案应该是B。
文中所指的“学者专家教授”为研究者，“历史的遗产”为研究对象，通过对学者们的文章该如何去写才能够使其更加鲜活，指出了作为一个研究者应将自己的研究对象看作活物，并融入人生体验再对其进行透彻的分析研究等观点。所以答案应该是B。
第4个回答 2010-04-02
D 文章主要表达了为什么有些文章会僵硬呆板枯燥无趣，味同嚼蜡不堪卒读。主要原因就是把死的没有看活。
第5个回答 2010-04-02
心里有什么 眼里就会看到什么
观察者“影响”被观察的对象
观察者“影响”被观察的对象
第6个回答 2010-04-02
D
“一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣”这句话就可以看出来了还有“并不完全是一个文字表述能力的问题”
“一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣”这句话就可以看出来了还有“并不完全是一个文字表述能力的问题”
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