为什么当下的父母都特别重视教育？

这个问题要从这个角度看进去。

是中国家长对于学校教育近乎变态的幻想和迫害。
大部分的家长每天在工作完之后，已经非常劳累了，我们国家的高速发展是建立在无数普普通通的中国人，奉献了陪伴家人休闲娱乐的时间，牺牲了私人福利的基础上的。而在这个高速发展的国度，人们的生活越过越好，压力却越来也大，消费主义告诉人们，你们活得跟猪一样，除了消费之外，你们没有任何的价值。
于是我们可以看到消费主义让我们的家长没有花费更多的时间去陪伴孩子，而是让孩子们去上也来越贵的补习班或者夏令营，通过金钱的尺度去丈量自己的亲情。而孩子们也被消费主义强奸，我们可以看到沉迷于游戏十连抽的，没有YSL就觉得男朋友不爱自己的，物质的攀比从东到南，中国人的心里面已经没有了一个坐标，一个尺子，不知道该如何看自己，如何了解自己，并通过自己的心去观察这个社会。
在这个背景下，我们希望中国家长可以自己完成对孩子的社会教育，其实是一种扭曲的思路。虽然这是家长的责任，但是在各方的迫害下，中国家长其实已经很难去完成这个任务了。当然，与其说很难完成，不如说我们大部分的中国家长，自己的社会教育就是残疾的。对比上一代人的社会教育，这一代人的成长其实已经要好很多了，我们可以看到虽然我们的未成年人偶尔干点傻事，但是稚嫩的三观其实总体来说还是很正的。
地上有垃圾会去捡，公交上看到老幼病残孕会主动让座，面对不公正的现象也更有勇气更倾向用正规的渠道去维权，虽然这一代人相比上一代人少了血性，显得有些“丧”，在有人高呼这一代人变得越来越“柔”的同时，我们也要看到这一代人的素质更高——虽然还幼稚，但毕竟是未成年人。
当然，这一切都是基于社会的高速发展，如果社会环境非常黑暗，生存压力大，那么再完美的素质教育，也教不出一个高素质的孩子。一般来说我们提到素质教育的时候，会认为家庭教育是最重要的一环，其实社会环境也一样重要。这一代人生长在一个国家提倡法制的年代，可能没有看到过不准随地大小便的标语，和我长大的时候，新闻里屡屡报道中国人出国旅游随地大小便不一样，他们在一个中国腾飞的时代长大，更加自信和强大。
虽然如此，之前我们也提到了，这是一个越来越好的时代，可是人们的压力却越来越大了。这是为什么呢？消费主义是助燃剂，另一方面是互联网时代的来临，我们可以轻易看到比我们过得更好的人，我们更不容易满足了，这才是燃料。
所以中国家长会在种种诱惑和攀比中，选择拼劲全力冲刺，生怕就落了下来，全力冲刺的结果就是忽视对下一代的教育，而焦虑感天然也会转移到下一代身上——
所以我们才看到了，中国家长虽然自己不教育孩子，但是会把孩子送到自己能力范围内最好的学校里面去，这很怪诞，但是很现实。
但是中国家长会因为自己不教育孩子，就放弃教育了吗？不，他们会把教育的责任嫁接到老师身上。
师者，传道授业也。
这是古代对老师的一个定义，然而古代语境中，老师是贵族教育的一环，工资是很高的，社会地位也完全不可同日而语。在当代这样一个老师社会地位急速跌落的语境中，老师能完成授业这个职责，就已经是非常尽责了，更别说所谓传道，这种需要言传身教，花费大量时间精力和感情的事情了。
老师的社会地位为什么会跌落呢？想想在学生时代，有多少人说，自己以后混不下去就去当老师吧。一方面是教师培训的不完善，另一方面是教师低水准的工资，当代中国教师已经走到了一个非常尴尬的境地。
学生在互联网时代接受大量信息非常膨胀，学生家长不尊重，校方保守，工资低就算了，物质上得不到满足，当老师在精神上也得不到应有的回报。
选秀，直播，短视频软件，网文，电竞，不断告诉年轻人，哪怕你不喜欢学校学习，你也可以在社会上博得自己的一席之地，却不告诉年轻人，这些行业的生存率极低，更大众行业比起来，需要走到金字塔塔尖才能活得下来，甚至也活不长久。
在这个环境中，学校是实际上的普通人唯一上升渠道，而在一个流量媒体的语境中，不管你做的是什么，都能成功——然而并不可能，职业天然就有渠道，天然就有高低。在办公室里面坐一个月赚三千有五险一金，和在工地搬砖一个月赚六千死了也不一定有赔偿，收入上有差距，却完全不能比。
而流量媒体会告诉年轻人，不管你们做什么，总是可以成功的，不想读书就不要读了把，去从事那些小众的事情吧。然后搬出一些极少数极少数的例子，打造成英雄，来吸引流量，欺骗社会，卑鄙无耻至极。
在这样一个环境中，学生还会尊重老师吗？还会尊重学校吗？甚至来说，在一个投机主义盛行的当代，学生还会尊重苦修吗？连我们的成年人都在朋友圈里面转发一些类似于顿悟的东西，觉得看两句格言，人生格局就能得到升华，觉得苦修就是远离人烟，到没人的地方去看看山水，自己的问题就能得到解决。这个时代甚至连游山玩水都能包装成修行和悟道，没有人再去信仰苦修，没有人再去思考痛苦背后的意义，没有人再去看眼泪的逻辑。
我们的时代已经走进了一个没有痛苦的时代，我们看到献血和灾难的时候会在社交媒体点蜡烛，而不是去思考这些苦难背后的东西，思考我们稳定社会背后的逻辑。我们会对表面的繁华大肆赞美，而不会去问代价是什么，也不对那些背后默默付出的人感恩。
社会就是这样，我们的学生还会对老师尊重吗？不会，学生甚至会觉得，我交了学费，你就是要教育我，我没有学好不是我的责任，而是你的责任，为什么呢？
不是因为你是老师，而是因为我给钱了。
相反的，我们的学生反而会对外面的培训机构——那些花了大价钱进去的培训教育机构，会对里面的“老师”很尊重，为什么呢？因为他们收入高。
因为，他们，收入高。
而在学校里面拿着低工资，对学生要负责，要德智美体劳全方位发展，要牺牲个人时间，甚至自己孩子都教育不好的老师，则得不到尊重。
为什么呢？
因为他们工资低，福利差，还要管学生私人方面的行为——没错，这就是家长期待的素质教育，然而这种教育在被宠坏了的学生面前，极少被感恩，而且对学生进行社会教育的老师，往往会因为负责任而付出极大的代价。老师可能在校外被打，被学生举报，被学生家长骂，被校方指责多管闲事，在一个残疾的素质教育体系中，一个负责人的老师身心俱疲。
素质教育实际上是一个无法量化的东西，而我们的体系则要求一些可以考核的内容，甚至还要用发报告调查来监督老师的。有举报的渠道我觉得是必要的，找学生调查？你让学生如何评价一个每天管东管西，限制学生享乐的老师？
素质教育的本质是让优秀的人才去感染学生，而低水平的福利和工资，则大大阻碍了优秀人才进入教育行业，目前来说，教师要对学生进行多少教育，完全靠爱发电，因为素质教育不在考核范围内，也无法考核，甚至见效要在很多很多年后。
我们常常听到一些故事，说很多很多年后，当初在学校里把老师当做仇人看的调皮学生，醒悟了老师教育的刻骨铭心，这种故事谁都喜欢看。然而在这种故事的背后，是负责人教师的骨与血，他们拿自己的品格负责人地去影响学生，为学生的未来负责，但是在当时得到的评价却还不如玩忽职守的垃圾教师。垃圾教师可以在当时的学生评价中很高，可以评职称，负责任的教师则面临着被举报，评价低的风险。
为什么呢？
因为当代的流量媒体把教师妖魔化了，因大家都喜欢看高尚的职业跌入深渊，因为大家都认为自己是神圣不可侵犯的，因为他妈的青春无敌，因为他妈的自由平等，因为他妈的最好的时代不管干什么都可以出彩。
有的人看到教师行业出丑闻了，回想起自己学生时代的老师，就去批判，去传播，说老师都是贱人，只看到钱，只知道体罚。我们的系统要求老师教育寓教于乐，不要让学生痛苦，要快乐学习，不要强制学生做什么事情，要尊重学生的自由意志——天天上通宵打游戏就快乐，扯淡呢？
然而并不可以。
然而并不是。
教师这个行业的待遇远低于他们的付出，表面上一个老师只需要上课改作业就行了，而完成社会对一个老师的期待，老师需要付出很大的代价，这一部分是没有绩效的，全靠自觉。
在这个背景下，我们不能说教师拿钱了，就必须要做到什么，就像我们不能要求警察拿工资，在需要献身的时候，就必须要去死一样。有些职业不管工资拿多少，对于社会都很重要，都是一种奉献。我们在骂央视搞感动中国，搞一些很厉害的人拿着很低水平的工资，这是无耻。但回过头来，我们不也是这样对待教师警察军人的吗？他们得到自己该有的尊重了吗？因为一些坏人，我们要否定整个行业吗？
如果我们的国家不再相信梦想，不再相信职业道德，不再相信人性。
如果我们中国人，不再相信举头三尺有神明，不再相信因果报应，那我们还是中国人吗？
我们的文化就这样被消费主义，被流量媒体弄死了吗？
如果我们就这样否定了一切，因为一些被流量媒体捧起来的坏人，而否定了那些默默无闻的，没有流量媒体而没有被看到的好人，那么在这样的社会里，我们为什么要做好事？为什么要尽忠职守?
中国人已经没有荣誉感了吗？已经丢掉对职业的信仰了吗？已经不愿意相信这个世界还有梦想了吗？
那些在黑暗长夜里面，默默守夜的人，做的事情还有什么意义呢？
而在这样的环境中，所有的一切还在被拿来消费，精神的东西还在被金钱量化着，怎么着，是不是老师教给学生一个勇敢的属性，就要给一万块钱，是不是杨永信给孩子电疗就是洗点啊？是不是还想重新加点转生啊？
这一夜，我们都是杨永信，当量化开始，当交易开始，我们社会的精神就已经被我们谋杀。
然而精神的传承，文化的感染，道德的基础，信仰的建立，人生观的塑造，感性的生长，这些都是不能量化的，不能交易的，无法被金钱量化的东西，也无法格式化，无法表格化，无法被调查，无法被报道，无法形成一个系统去引导和开发。
所以中国家长知道教育很重要吗？知道。不然也不会下血本对孩子的教育进行投资，但是这个说法本身就是错误的，教育不是一种投资，而是一种传承和责任，不仅仅需要家长，学校，社会，而是需要每一个人，下意识地对下一代，对社会，对自己负责。而不是唯流量和金钱是从，为了利益什么都做得出来，什么鬼话都可以说。
我们想要生活在一个什么样的社会里面？我们可以为此付出多少代价？我们愿意为此而战斗吗？愿意为止放弃一些利益，而达成精神上的满足吗？我们精神上的满足可以用金钱的多少来衡量吗？
当你看到“我的快乐不能换钱，但是钱可以让我快乐”这种消费主义的句子时候，是否会会心一笑？在笑之后，是否注意到这句话已经在量化精神上的追求？
那么孩子天真无邪的笑脸值多少钱？
母亲安心地睡一晚上值多少钱？
伴侣甜蜜的笑容值多少钱？
在边疆戍边的军人站一小时多少钱？
老人安详地在自家院子里喝茶值多少钱？
当这些都可以量化的时候，我们的教育体系出现了什么问题？我们的媒体在这中间需要负多少责任？我们需要多少消费才能让自己快乐？一本书和一个奢侈品带给我们的快乐是等值的吗？学习和进步是痛苦的，但痛苦就是让我们难受的根本吗？被消费主义无限扩大的欲望不才是我们痛苦的根本吗？我们需要外在的标签，手机包包口红女友男伴，来定义自己在这个世界的位置吗？
所以，当我们在这个问题下面谈到教育的时候，我们还需要谈我们是如何对待教育的，我们的家长们在注重教育的时候，到底注重的是什么，我们该如何定义教育，教育是怎么组成的，教育是否是一个单独的过程或者概念，教育到底能带给我们什么，我们需要教育做到什么程度，教育是一个等价交换的过程吗，我们付出了金钱时间和感情，我们希望得到好的成绩好的品德，还是孩子平安健康地成长，成为一个对自己负责，热爱生活，对社会有益的有着完整人格的人？
更重要的，为什么家长们在意的教育变成了这样，是什么让教育走到今天这一步，每一个成分在这个过程中起到了什么作用，我们以前是如何理解教育的，到底是什么在改变我们，我们可以做什么，我们真正需要什么，我们为了我们真正需要的一切，愿意付出多大的代价？
这是一个社会现象，也是对社会的一个提问，这将是一个时代的疑问，也将改变我们的时代。
谢谢大家看到这里，也希望大家对教育真正地重视起来。
少年强，则国强。
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主要是现在这个社会竞争异常的激烈，所以说很多父母把毕生的心血都花在孩子的教育事业上，希望有一天孩子能够有出息，所以他们会费尽心机给孩子报各种各样的培训班，为她的教育铺路，但是实际上我们发现越是这个样子，那么最终带来的问题越多，为什么呢？就我个人认为，孩子他不是一件物品，不是说家长想怎么捏就怎么捏？他是一个活生生的人，他会自己成长，反而有的时候外界强加一些东西，给他的时候带来的，只不过是反抗或者叛逆，严重的情况有可能会导致逆反心理的出现，所以我们常常看到这样的现象，就是家长管的越多，孩子越不听家长的，我们可以总结的一个规律，就是实际上家长在教育孩子的这个问题，上面越使劲儿，可能带来的问题越多，结果往往会越失望