《教师如何在课堂上提高学生的积极性?

如题所述

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。教师是师生双边活动只有实施愉快的教学,融洽的师生关系,教师充分发挥主体作用,学生充分发挥主体作用,才能取得良好的教学效果,教学心理研究表明,实施愉快教学,学生没有压力,没有心理负担,心情愉悦,精神饱满,在这种状态下,大脑皮层容易兴奋,使思维处于积极状态,为了创造生动活泼,轻松欢乐的课堂气氛,调动学生的积极性,在课堂上,我采取了这样的对策,给学生思考的机会,在课堂上要求学生边听边笑,边观察边想,边实验边想鼓励学生多问为什么?鼓励学生大胆猜测,鼓励学生想得新奇。

多给学生动手的机会,学生好奇,好动,好学,学生队有什么都想动一动,做一做,根据学生的这一年龄特征,在教学中,我积极创造条件,尽量满足学生的动手要求,让学生积极的玩。并要求他们玩出新意来,玩出知识来,从而在动手过程中,发展学生发现问题,思考问题,解决问题的能力,学生在课堂活动中的状态,包括学习兴趣,积极性,注意力,学习方法与思维方法,合作能力,发表的意见与建议,提出问题,发生争执乃至错误的回答的,无论是语言方式的表达,还是行为,程序方式的表达,都是教学过程中生动之源,当学生有了创造的火花,价值的思维,如果教师不理不问,学生就会感到失望,学生的主动,积极思维就会熄灭,这样对学生培养思想品质,显然是一句空话,教师没有对出现的个别一端进行抄税处理,而是抓住时机,为学生创造一个宽松,民主的探索氛围,这样既保护了一单的积极性,又激发了参与学习的欲望

如果学生的一些想法,在课堂上无法进行研究或展开,那就留着课余时间或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不能简单应付,学生由于受到年龄,心理方面的影响,火花转瞬间消失,因此要让学生有这样的感觉,只要学生提出来的,而且是有价值的问题,教师都要重视,并且要与学生一起进行研究,久而久之,学生的智慧潜能会像火山爆发一样的涌溢而出,我们的课堂教学追求的正是这一点,另一方面还要培养学生的思维的灵活性,敏捷性,深刻性,创造等方面下功夫,达到学生思维能力的目的,在人生旅程中,乐观者永远向前看,向前走,大步流星;悲观者永远向后看,原地停留甚至向后走,惊慌失措。正如:”乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。

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教师该如何调动学生在课堂上的积极性?
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作为老师应该如何在课堂上调动学生的积极性?
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作为老师应该如何提高学生上课的积极性?
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老师上课期间怎么调动学生的积极性?
在教学过程中,调动学生的积极性是非常重要的,因为积极的学生更容易吸收知识,参与课堂讨论,提高学习效果。以下是一些策略,老师可以在上课期间使用来调动学生的积极性:创设互动环境:老师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式,让学生参与到课堂活动中来。这样的互动可以提高学生的参与感和兴趣。个性化...

如何调动学生的课堂积极性?
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一、教学中提高学生的学习积极性应做到:1、要营造民主和谐的师生关系。教师应更新自己的教育观念,要以学生为中心,要以平等的关系对待学生。要多与学生交心,理解学生的困难,要乐于帮助学生。在课堂教学中,要千方百计地想办法消除学生对教师的畏惧感。无论是讲授知识还是与学生交谈,都应充分尊重和...

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