关于高考，我印象最深的是，高考竟然迟到了！
那次是父亲单队，部队开车送我们，恰恰是我的考点最远，路程最波折，还遇到小小事故。
到了考场，大家已经拿到试卷，动手做了。我看到别人已经动笔，那个紧张劲别提了，手拿着笔，竟然在颤抖，不知道怎么写字了！
好一阵才静下心来，开始答题。写作文时，总觉得格子不够用，但是快写完作文之时，猛一翻开卷子，才发现后面还有一页空格！当时我就懵了，就胡乱编了个结尾出来。
还好。最后语文考的还算不错，要不然我得多懊悔死噢。
高中三年对我来说没有太多美好的回忆，我每天都要做不断地自责、愧疚以及不厌其烦的自我激励中披星戴月：没有友情，更没有爱情。
好像那时所有人给我灌输的思想就是：考不上大学，你就完了。
好像那时所有人都还认为高考是麻雀变凤凰、光宗耀祖的唯一途径。而作为“衣食无忧”的我们来说，只需要“好好学习”就行了。别的所有的事情都与我无关。
每天早出晚归的日子真的很令人崩溃，上了高中以后，你甚至连正常的周末和节假日也被剥夺了——高中生是不配有娱乐的。
一个月休息两天，一周半天，目的是用来洗澡；没有节假日，寒暑假都是减半的。每天不停的上课、上课、上课。自高中以来，美术音乐就再也没有了，连体育课也缩减的不成样子，何况体育老师还总是体弱多病。
令人崩溃的是，如此高压强度的学习状况下。仅仅那几本破书，还是学的一塌糊涂。
我过去的人乎妄想的期待感，好像很久以来我都并没有真正意义上的对生活失去希望。
那时我不上网，也不热衷“社交”，所有的天地就仅仅是自己的那一方“异想天开”。用时髦的话说叫“井底之蛙”。
我甚至都不清楚我那几年的本科线是多少——反正我从来没达到过。更不要说什么未来职业规划、专业方向了，这也不难解释为什么后来会选了生物这个坑。
这些事都是高考后我才渐渐后知后觉，我那个中学，本科上线率可能百分之二十都不到。曾经一个我认为成绩很好的学长，高三前段时间生了病，成绩差了点，他说他的老师告诉他他这个成绩可以走个“好大专”。
我当时觉得很诧异，因为在我心中，大专根本算不上叫“大学”。何来的“好大专”呢？
并且，我第一次由衷的感觉到恐慌，浮不定，一百二十左右是有的；化学到高中的时候遇到的老师都是那种秃顶老头子，搞得我非常反感，后
“只要过了中考这一关，任何高中生都有大学上，只要你有钱。”
“反正，野鸡大学也多的是啊”
这个言论不得不说有点让大学生的我觉得到些许的失望，在那个本该青春的年纪，我兢兢业业比别人花费了好多时间，压抑了很多自己的情感，最后，也不过跟班里倒数第一名一样，是一名普通的“大学生”。
倘若，我那时知道后来，我“混”的甚至都没有班里倒数第一名好，估计我真的会崩溃致死吧。
说到高考，下列印象或回忆都很深刻，不得不提。
首先，我觉得我那时情商很高，学习特别有条不紊，别人可能晚上学到十二点甚至凌晨一、二点，而我每天坚持十点半必须睡觉，中午还午睡一小时，从没有和别人拼时间，所以我的精力充沛，记忆力牢固，思路清晰。
其次，高考那年发洪水，印象非常深刻，两个月内雨几乎没有停过，结果高考那天，县城全部都被淹了，我们都穿短裤，趟着齐大腿深的水进考场的。很多在1楼考场的都是在水中考完试的，我在二楼考场挺幸运了。在考试中我坐在第一排，做题过程中特别镇定自若，丝毫没有紧张感，后面的同学看完后很是佩服我。
再次，我那时特别不爱听老师讲课，爱自学，把自己能搞到的钱全部用来买复习资料，每门课至少都有20-30本资料和模拟题，而且我所有的题目都至少做过三遍，结果高考数学题15道选择题竟然平时都做过，答案都记得（数学只差1分满分）。
最后印象很深的就是，估分严重失误，结果全省名列前茅的成绩只上了个普通重点大学。
有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情，有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前，或者工作压力加大，很容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和能力有限，不是人人都可以攀登珠穆朗玛峰的。需要教师量力而行，正视自己的能力和水平、自己的精力和时间，对自己要求要适度，不要过高，适当评价自己的工作，对自己不要求全责备。顺境时，心态平和；逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心。
二、重新燃起激情之火。
要克服职业倦怠，就必须重新燃起激情之火。教育需要激情，因为教育是心灵的对话，是心心相印的活动，是以心激心，以情激情的活动。激情，使教育富有感召力、震撼力，使教育增添光彩，也使教师焕发青春，精神抖擞地工作。于漪说：激情是教师必不可少的素质。美国学者威伍在《激情，成就一个教师》中说：想要成为好教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。这种激情指对生命的热烈拥抱，对世界的强烈热爱，对梦想的执著追求，对一切未知的不屈不挠的追问。感人心者，莫先乎情。教师具有激情，克服职业倦怠就是轻而易举的了。
三、不断提升自己的专业水平，获得新的成就感，取得新的成绩。
自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞叹，学生的认可，家长的肯定，就会获得新的成就感。而获得了新的成就感，就会更加兴致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，从而进一步提高水平。这样形成了良性循环，职业倦怠自然就销声匿迹了。
那时高考比现在晚一个月，七月七、八、九三天。高考头一天，天特别热，又比较紧张，总是睡不着。起来吃了半粒安眠药，喝点水才渐渐睡着。
高中是县城一中，省重点，离家有五十多里路，高考几天的生活和平时一样，吃食堂，住学校寝室，考场也在本校。
那时生活都很艰苦，早晨稀饭，咸菜和大馍。中午熬白菜，半斤米饭。食堂也有红烧肉，二毛五一份，平时从来没有买过，高考几天也不敢加餐，怕油荤大了拉肚子。
那时在食堂就餐，必须事先到会计室买饭票和菜票，现金是不能买的。现在的年轻人习惯了刷卡、微信、支付宝支付，是想象不到那时的情境的。米是从家里背来的，或者父亲送来的，到事务长那里过秤，一斤大米加一毛火费就可以换一斤饭票；菜票直接用现金购买。记得高考后，我还剩几斤饭票，去会计室退是很麻烦的，就带回家了，后来接到大学通知书，知道自己不用复读了，就把饭票赠送给邻居的一个亲戚的小孩。她也在一中读书，比我低一届，总算没有浪费掉。
那年高考，我发挥得特别不好。可能是第一年参加高考，没有什么经验。那时往届补习生特别多，我们学校隔壁就是补习学校，有一千多人，每个班都有九十多人，教室里挤得不像样子。而我们应届生每个班只有五十多人。
那一年高考物理特别难，我只考了49分。考完第二天，对答案填志愿，大热天直冒冷汗。要是在平时，应该能考六十多分的，很多是低级失误，要是本来不会做也就罢了。
记得数学有一题填空，很简单的，要求出点的坐标，我头昏到了：把点的坐标算出来后，又带入公式，把该点到原点的距离算出来，填在空上，4分没了……
