第1个回答 推荐于2017-09-12
首先,我先说明,我是一位幼儿老师。也是一位三岁孩子的妈妈。对于孩子乱扔玩具,不爱惜玩具,我也曾经很头痛。
这天,孩子们进行游戏,一会儿又把玩具扔得满地都是,我大声的喊孩子们快把玩具捡起来,不然玩具会被踩坏的。但没有一个孩子对我的喊叫有反应。看来,孩子们早已习惯了我的叫声,任凭我把嗓子喊哑他们也不会有任何回应的。是啊,不到三岁的孩子,我整天这样喊来叫去,孩子们习惯了之后除了置之不理,他们还会有什么回应呢?看来是我的教育方法出现了问题,我根本就没让孩子们明白不能乱扔玩具的原因。
这时,我想到了布奇书里的一篇《送玩具回家》的故事,我从地上捡起一个玩具,用夸张的语气大声说:“你怎么哭了?发生什么事了吗?”孩子们听我一说都停了下来,静静地看着我们的“对话”,于是我又故意大声说:“哦!你是摔疼了才哭的啊,别哭,我送你回家吧。”一边说着我一边把玩具放到桌子上。看到孩子们看得全神贯注,我赶紧抓住机会给孩子们讲了布奇书里爱惜玩具的道理,并告诉孩子们玩具也有“生命”,如果我们不好好爱惜他们,他们也会伤心,也会哭的!以后他们也就不愿意再和我们玩了!孩子们听的很认真,看着扔满地的玩具,他们好像感到了些许后悔和不安,当我说:“现在快让我们把玩具宝宝送回家吧!”天真善良的孩子们争先恐后一会儿就把玩具收拾好了。
现在我们班满地乱扔玩具的现象少了许多,通过这件事也让我明白了教育孩子不能一味的批评教育。我们应抓住孩子们的心理特点,对他们实施能被他们所理解的说教方式,这样我们的才能取得行之有效的教育成果。本回答被提问者采纳
第2个回答 2009-12-18
你首先让孩子明白,从小养成东西从什么地方拿的自己放回原地方才对,意思是说自己的事情自己做,家长不要事事带劳。你可以这样试一下:每天孩子玩完玩具后,家长用鼓励的口气对孩子说:“宝宝今天真棒,能把自己东西放回原地方了,我相信宝宝是最棒的。”就这样对孩子做的每件事情都要提出表扬,时间长了孩子就会改掉坏习惯的。希望家长要有耐心,而不是每天喊来叫去的,这样不但起不到作用,反而向反。
第3个回答 2009-12-18
这天,孩子们进行游戏,一会儿又把玩具扔得满地都是,我大声的喊孩子们快把玩具捡起来,不然玩具会被踩坏的。但没有一个孩子对我的喊叫有反应。看来,孩子们早已习惯了我的叫声,任凭我把嗓子喊哑他们也不会有任何回应的。是啊,不到三岁的孩子,我整天这样喊来叫去,孩子们习惯了之后除了置之不理,他们还会有什么回应呢?看来是我的教育方法出现了问题,我根本就没让孩子们明白不能乱扔玩具的原因。
这时,我想到了布奇书里的一篇《送玩具回家》的故事,我从地上捡起一个玩具,用夸张的语气大声说:“你怎么哭了?发生什么事了吗?”孩子们听我一说都停了下来,静静地看着我们的“对话”,于是我又故意大声说:“哦!你是摔疼了才哭的啊,别哭,我送你回家吧。”一边说着我一边把玩具放到桌子上。看到孩子们看得全神贯注,我赶紧抓住机会给孩子们讲了布奇书里爱惜玩具的道理,并告诉孩子们玩具也有“生命”,如果我们不好好爱惜他们,他们也会伤心,也会哭的!以后他们也就不愿意再和我们玩了!孩子们听的很认真,看着扔满
第4个回答 2019-01-14
打一顿。。。打完还得讲道理。不能硬打