单项选择题
1
、
C 2
、
2011 3
、
ABCD 4
、
A 5
、
C 6
、
C 7
、
C 8
、
B 9
、
BCD 10
、
A
二、多项选择题
1
、
ABCD 2
、
BCD 3
、
BCD 4
、
ACD 5
、
ABCD 6
、
CD 7
、
ABD 8
、
ABC 9
、
BC 10
、
ABCD
三、是非判断题
1
、
错
2
、
错
3
、
对
4
、
错
5
、
对
6
、
错
7
、
对
8
、
错
9
、
对
10
、
对
简答题
简述公务员职业道德的特点
答
1
、政治性
2
、强制性
3
、示范性
4
、可操作性
2
、请简述公务员认真贯彻执行党和国家的路线、方针和政策的具体要求
答
1
、认真学习贯彻路线、方针和政策
2
、完整准确地领会中央的精神、路线、方针和
政策
如何理解恪尽职守的内涵
答
1
增强职业使命感和责任意识树立正确的世界观、
权力观、
事业观把个人价值的
实现融入到为党和人民事业的不懈奋斗之中。
2
弘扬职业精神勇于创新、敢于担当顾
全大局、甘于奉献在完成急难险重任务、应对突发事件等考验面前冲锋在前。
3
发扬职
业作风求真务实、勤于任事艰苦奋斗、淡泊名利兢兢业业做好本职工作。
4
严守职
业纪律严于律己、谨言慎行不玩忽职守、敷衍塞责不滥用职权、徇私枉法
请简述在建设中国特色社会主义事业中公务员的职责是什么。
答
(
一
)
模范遵守宪法和法律
(
二
)
按照规定的权限和程序认真履行职责
努力提高工
作效率
(
三
)
全心全意为人民服务
接受人民监督
(
四
)
维护国家的安全、荣誉和利益
(
五
)
忠于职守
勤勉尽责服从和执行上级依法作出的决定和命令
(
六
)
保守国家秘密和
工作秘密
(
七
)
遵守纪律
恪守职业道德
模范遵守社会公德
(
八
)
清正廉洁
公道正
派
(
九
)
法律规定的其他义务。
五、论述题
1
、论如何正确认识中国古代传统行政伦理思想
答
我国自古就强调官德吏风早在西周时期周公旦就提出
"
敬德保民
"
的思想而在
《左传》中也明确提出
"
德国家之基也
"
而
"
为官一任造福一方
"
等官箴总结则成为我国
历代政府官员职业道德追求的形象总结。任何符合时代精神的道德规范总是要继承和发展社
会进程中的有积极作用的道德规范。在我国除去强调国家行政过程中需要重视德行之外
在具体的官员人格培养、治理方式方面也都有着丰富的道德伦理的思想总结。例如在国家及
社会治理中讲求
"
诚意正心修身治国平天下
"
认为为宫求正求诚
"
其身正不令而行其
身不正虽令不从
" "
上不信则元以使下
" "
夫诚者君子之所守也而政事之本也
"
这些都是传统行政伦理的精髓。但是传统文化是一个包含着复杂内容的体系其中既有依
然为现代人所提倡的民本意识、公正思想同时也有诸多不健康、不正确的思想糟柏例如
专制统治、皇权至上、等级观念、特权思想等都是封建专制思想的残余。因此在以古人
为师学习传统伦理道德的过程中必须首先进行审慎的检视取其精华去其糟柏从而真
正实现良好道德风尚的代际传承。在具体的学习过程中公务员职业道德建设必须明确反对
各种以权谋私、权钱交易的现象和行为反对升官发财享受特权的思想通过法律、纪律、
思想教育等各种手段遏制封建官本位思想的发展和蔓延从而使广大公务员永远牢固树立
全心全意为人民服务的思想意识。
2
、试论述完善公务员职业道德评价的过程与方法
答
一是设置合理的评价指标体系。
对公务员道德素质这一评价核心进行逐层分解
形
成囊括
4
个一级指标、
15
个二级指标和
24
个三级指标的三级评价指标体系
其中一级指标
包括“社会公德、职业道德、家庭美德、政治品德”
。二是采用多元的信息采集渠道。将评价
的主体分为主管部门、工作单位、所在社区以及公务员本人四个方面。评价数据采集采用量
表问卷为主
单位、
社区或个人提供材料为辅的方式。
问卷的种类分为面向单位和所在社区
两类。三是引入科学的数据评价处理方法。综合采用等级鉴定法、行为锚定法、行为对照法
等多种评价方法
进行量化处理。所有的量化工作由计算机按照设定的程序自动处理
最
后得出可以相互比照的数据。
四是建立配套的数据处理平台。
开设包括评估流程、
干部信息、
查询系统、
系统维护、
系统论坛五个管理模块的专题网站
以达到网络化数据处理、
直观化
信息查询、
互动式信息反馈的要求
其中开设的
bbs
论坛
接受评价当事人和社会的监督。
为增强公务员道德评价体系的安全性和保密性
网站挂靠在政府内网
对公务员信息和查
询系统实行了授权制。
五是合理运用系统的评价成果。
经计算机处理后得到的评价结果
特
别是反映公务员存在问题的
将与民主测评结果相互对照验证
并通过公务员考察谈话进
行验证。评价结果最终作为公务员的选拔、调整、交流和奖惩的参考依据
1
、
C 2
、
2011 3
、
ABCD 4
、
A 5
、
C 6
、
C 7
、
C 8
、
B 9
、
BCD 10
、
A
二、多项选择题
1
、
ABCD 2
、
BCD 3
、
BCD 4
、
ACD 5
、
ABCD 6
、
CD 7
、
ABD 8
、
ABC 9
、
BC 10
、
ABCD
三、是非判断题
1
、
错
2
、
错
3
、
对
4
、
错
5
、
对
6
、
错
7
、
对
8
、
错
9
、
对
10
、
对
简答题
简述公务员职业道德的特点
答
1
、政治性
2
、强制性
3
、示范性
4
、可操作性
2
、请简述公务员认真贯彻执行党和国家的路线、方针和政策的具体要求
答
1
、认真学习贯彻路线、方针和政策
2
、完整准确地领会中央的精神、路线、方针和
政策
如何理解恪尽职守的内涵
答
1
增强职业使命感和责任意识树立正确的世界观、
权力观、
事业观把个人价值的
实现融入到为党和人民事业的不懈奋斗之中。
2
弘扬职业精神勇于创新、敢于担当顾
全大局、甘于奉献在完成急难险重任务、应对突发事件等考验面前冲锋在前。
3
发扬职
业作风求真务实、勤于任事艰苦奋斗、淡泊名利兢兢业业做好本职工作。
4
严守职
业纪律严于律己、谨言慎行不玩忽职守、敷衍塞责不滥用职权、徇私枉法
请简述在建设中国特色社会主义事业中公务员的职责是什么。
答
(
一
)
模范遵守宪法和法律
(
二
)
按照规定的权限和程序认真履行职责
努力提高工
作效率
(
三
)
全心全意为人民服务
接受人民监督
(
四
)
维护国家的安全、荣誉和利益
(
五
)
忠于职守
勤勉尽责服从和执行上级依法作出的决定和命令
(
六
)
保守国家秘密和
工作秘密
(
七
)
遵守纪律
恪守职业道德
模范遵守社会公德
(
八
)
清正廉洁
公道正
派
(
九
)
法律规定的其他义务。
五、论述题
1
、论如何正确认识中国古代传统行政伦理思想
答
我国自古就强调官德吏风早在西周时期周公旦就提出
"
敬德保民
"
的思想而在
《左传》中也明确提出
"
德国家之基也
"
而
"
为官一任造福一方
"
等官箴总结则成为我国
历代政府官员职业道德追求的形象总结。任何符合时代精神的道德规范总是要继承和发展社
会进程中的有积极作用的道德规范。在我国除去强调国家行政过程中需要重视德行之外
在具体的官员人格培养、治理方式方面也都有着丰富的道德伦理的思想总结。例如在国家及
社会治理中讲求
"
诚意正心修身治国平天下
"
认为为宫求正求诚
"
其身正不令而行其
身不正虽令不从
" "
上不信则元以使下
" "
夫诚者君子之所守也而政事之本也
"
这些都是传统行政伦理的精髓。但是传统文化是一个包含着复杂内容的体系其中既有依
然为现代人所提倡的民本意识、公正思想同时也有诸多不健康、不正确的思想糟柏例如
专制统治、皇权至上、等级观念、特权思想等都是封建专制思想的残余。因此在以古人
为师学习传统伦理道德的过程中必须首先进行审慎的检视取其精华去其糟柏从而真
正实现良好道德风尚的代际传承。在具体的学习过程中公务员职业道德建设必须明确反对
各种以权谋私、权钱交易的现象和行为反对升官发财享受特权的思想通过法律、纪律、
思想教育等各种手段遏制封建官本位思想的发展和蔓延从而使广大公务员永远牢固树立
全心全意为人民服务的思想意识。
2
、试论述完善公务员职业道德评价的过程与方法
答
一是设置合理的评价指标体系。
对公务员道德素质这一评价核心进行逐层分解
形
成囊括
4
个一级指标、
15
个二级指标和
24
个三级指标的三级评价指标体系
其中一级指标
包括“社会公德、职业道德、家庭美德、政治品德”
。二是采用多元的信息采集渠道。将评价
的主体分为主管部门、工作单位、所在社区以及公务员本人四个方面。评价数据采集采用量
表问卷为主
单位、
社区或个人提供材料为辅的方式。
问卷的种类分为面向单位和所在社区
两类。三是引入科学的数据评价处理方法。综合采用等级鉴定法、行为锚定法、行为对照法
等多种评价方法
进行量化处理。所有的量化工作由计算机按照设定的程序自动处理
最
后得出可以相互比照的数据。
四是建立配套的数据处理平台。
开设包括评估流程、
干部信息、
查询系统、
系统维护、
系统论坛五个管理模块的专题网站
以达到网络化数据处理、
直观化
信息查询、
互动式信息反馈的要求
其中开设的
bbs
论坛
接受评价当事人和社会的监督。
为增强公务员道德评价体系的安全性和保密性
网站挂靠在政府内网
对公务员信息和查
询系统实行了授权制。
五是合理运用系统的评价成果。
经计算机处理后得到的评价结果
特
别是反映公务员存在问题的
将与民主测评结果相互对照验证
并通过公务员考察谈话进
行验证。评价结果最终作为公务员的选拔、调整、交流和奖惩的参考依据
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