艺术手法
1．虚实结合，多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。
2．运用比较写法突出景物的特点。
3．文章要有自己的个性。
构思技巧：修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 采用对比、点染等表现技巧，加强艺术表现力。
秋收过后的农人们“三五人家”“会聚在一个小村子里”，写出了农人生活的幽静、悠闲。而门对长桥，窗含远阜，又让我们联想到“小桥流水人家”的江南标志性的生活场景，更是平添了几分联想和想象。而最让人著迷的是那“一层细得同粉也似的”温柔而缠绵的“白雨”竟也迷上了这“一层淡得几不成墨的背景”，恨不得把整个村庄都拥抱在自己的舒怀。使人不由自主的联想到江南水墨画的神韵，真是美的很呀！从手法上来看，以上文字属实写，采用了素描和工笔的手法。作者写到此，还觉得不够尽兴，于是来了一段同样富有神韵的虚写。
“泊一只乌篷小船”，一个“泊”字再次点染出悠闲、宁谧的意境。我们可以想象，这只乌篷小船可能是忙完了一天的营生，终于回家了。可它似乎有没有沉寂，还在等待明天的启程。换成“系”则显得沉闷，毫无生气，换成“靠”则显得太过匆忙，便破坏了场景的意境。真是一字传神啊！而“屋里可以添几个喧哗的酒客”，什么样的人在什么样的时候欢迎酒客呢？正是忙完了秋收的农人。酒客饮下的不仅是“好客”之意，更有主人秋收过后的喜悦和闲适，想必酒桌上谈论的也无非是些家常话吧，不然怎么一直可以喝到天垂暮呢？作者的想象简直是太丰富、太妥帖了。写到这里，江南寒村微雨已经是形神兼备，境界百出了。可作者还不尽兴，仿佛自己也容身其中，心胸也变得洒脱多了。真正体现了“自然之美是心灵与自然的融合”的道理。好一幅迷人的“寒村微雨图”啊！
1． 虚实结合，多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。
2．运用比较写法突出景物的特点。
3．文章要有自己的个性。构思技巧：修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 采用对比、点染等表现技巧，加强艺术表现力。
秋收过后的农人们“三五人家”“会聚在一个小村子里”，写出了农人生活的幽静、悠闲。而门对长桥，窗含远阜，又让我们联想到“小桥流水人家”的江南标志性的生活场景，更是平添了几分联想和想象。而最让人著迷的是那“一层细得同粉也似的”温柔而缠绵的“白雨”竟也迷上了这“一层淡得几不成墨的背景”，恨不得把整个村庄都拥抱在自己的舒怀。使人不由自主的联想到江南水墨画的神韵，真是美的很呀！从手法上来看，以上文字属实写，采用了素描和工笔的手法。作者写到此，还觉得不够尽兴，于是来了一段同样富有神韵的虚写。“泊一只乌篷小船”，一个“泊”字再次点染出悠闲、宁谧的意境。我们可以想象，这只乌篷小船可能是忙完了一天的营生，终于回家了。可它似乎有没有沉寂，还在等待明天的启程。换成“系”则显得沉闷，毫无生气，换成“靠”则显得太过匆忙，便破坏了场景的意境。真是一字传神啊！而“屋里可以添几个喧哗的酒客”，什么样的人在什么样的时候欢迎酒客呢？正是忙完了秋收的农人。酒客饮下的不仅是“好客”之意，更有主人秋收过后的喜悦和闲适，想必酒桌上谈论的也无非是些家常话吧，不然怎么一直可以喝到天垂暮呢？作者的想象简直是太丰富、太妥帖了。写到这里，江南寒村微雨已经是形神兼备，境界百出了。可作者还不尽兴，仿佛自己也容身其中，心胸也变得洒脱多了。真正体现了“自然之美是心灵与自然的融合”的道理。好一幅迷人的“寒村微雨图”啊！
1．虚实结合，多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。
2．运用比较写法突出景物的特点。
3．文章要有自己的个性。构思技巧：修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 采用对比、点染等表现技巧，加强艺术表现力。
构思技巧：修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 采用对比、点染等表现技巧，加强艺术表现力。
秋收过后的农人们“三五人家”“会聚在一个小村子里”，写出了农人生活的幽静、悠闲。而门对长桥，窗含远阜，又让我们联想到“小桥流水人家”的江南标志性的生活场景，更是平添了几分联想和想象。而最让人著迷的是那“一层细得同粉也似的”温柔而缠绵的“白雨”竟也迷上了这“一层淡得几不成墨的背景”，恨不得把整个村庄都拥抱在自己的舒怀。使人不由自主的联想到江南水墨画的神韵，真是美的很呀！从手法上来看，以上文字属实写，采用了素描和工笔的手法。作者写到此，还觉得不够尽兴，于是来了一段同样富有神韵的虚写。“泊一只乌篷小船”，一个“泊”字再次点染出悠闲、宁谧的意境。我们可以想象，这只乌篷小船可能是忙完了一天的营生，终于回家了。可它似乎有没有沉寂，还在等待明天的启程。换成“系”则显得沉闷，毫无生气，换成“靠”则显得太过匆忙，便破坏了场景的意境。真是一字传神啊！而“屋里可以添几个喧哗的酒客”，什么样的人在什么样的时候欢迎酒客呢？正是忙完了秋收的农人。酒客饮下的不仅是“好客”之意，更有主人秋收过后的喜悦和闲适，想必酒桌上谈论的也无非是些家常话吧，不然怎么一直可以喝到天垂暮呢？作者的想象简直是太丰富、太妥帖了。写到这里，江南寒村微雨已经是形神兼备，境界百出了。可作者还不尽兴，仿佛自己也容身其中，心胸也变得洒脱多了。真正体现了“自然之美是心灵与自然的融合”的道理。好一幅迷人的“寒村微雨图”啊！
郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家。他擅长小说与散文，小说代表作：《春风沉醉的晚上》、《沉沦》；散文主要《故都的秋》、《江南的冬景》，著有散文集《屐痕处处》、《闲书》。郁达夫的散文具有极强的美学特征：清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。本文选自《郁达夫文集》第四卷，花城出版社，三联书店香港分店1982年版。
分析《江南的冬景》的主题思想及其主要表现
1．虚实结合，多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意。2．运用比较写法突出景物的特点。3．文章要有自己的个性。构思技巧：修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。 采用对比、点染等表现技巧，加强艺术表现力。秋收过后的农人们“三五人家”“会聚在一个小村子里”，写出了农人生活的幽静、悠闲。而门对...
《江南的冬景》描写了哪些优美的画面?试举例分析画面特征。__
文中出现的优美画面主要有“曝背谈天”“午后寒郊”“冬日农村”“江南雪景”“冬日散步”等。这些画面的主要特征是优美、闲适、温润、和煦、快活。
《江南的冬景》描写了哪些优美的画面?试举例分析画面特征。__
文中出现的优美画面主要有“曝背谈天”“午 后寒郊”“冬日农村”“江南雪景”“冬日散步”等。这些画面的主要特征是优美、闲适、温润、和煦、快活。
阅读《江南的冬景》中语段,回答下列问题。
试题分析：解答此题，可在整体感知内容大意的基础上，先抓住主要景物，例如，冬日农村、雨，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点。“你说还够不够悠闲”可从悠闲的角度作答。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：解答此题，...
郁达夫 江南的冬景第二段中的排比句,分析其表达作用 作者表达了对江南冬...
对江南冬景的深深喜爱之情。
《江南的冬景》教学设计
其主要代表作有《故都的秋》《钓台的春昼》以及我们今天要学习的《江南的冬景》。(板书课题) 二、浏览文本,整体感知 教师提出三个问题,用问题引导学生阅读课文,增强阅读思维的指向性,并且注意给思维设置梯度,使思考的范围越来越缩小,思考的问题越来越具体。 问题如下: 1、文本有哪些段落写了江南的冬景? 2、...
语文阅读题答题技巧
读作者——郁达夫,联想学过的郁达夫的《故都的秋》,从而略推本文的风格。 2.定文体。以上的分析,可以基本确定,这篇文章是一篇写景的散文,在下一步的研读中,就要注意体会江南的冬景有什么特点,从而确定作者的感情,即文章的主旨。 第二步:定结构、定中心、定特点 3.定结构。本文的题目是“江南的冬景”,...
语文阅读解题技巧
读作者——郁达夫,联想学过的郁达夫的《故都的秋》,从而略推本文的风格。 2.定文体。以上的分析,可以基本确定,这篇文章是一篇写景的散文,在下一步的研读中,就要注意体会江南的冬景有什么特点,从而确定作者的感情,即文章的主旨。 第二步:定结构、定中心、定特点 3.定结构。本文的题目是“江南的冬景”,...
例谈“学讲练”模式在高中语文教学中的运用
第二环节:重点品读,赏江南冬景。 学生有感情地朗读7、8两段中所赏句子,各小组派一代表PK、打分。然后每位学生将自己对所爱句子的赏析写在纸上,小组交流后推荐代表在全班展示。这些赏析中或指明手法或结合景物色彩,抓住意象特点,进而分析意境特点及手法表达效果。 第三环节:作品争鸣—— 会达夫之心。 有人说本文...
阅读理解《江南柳》的答案
(2)运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。(2分)22．包含着不舍、留恋的情思。(2分)23．主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。0评分：4分。每个...
