写作思路:根据班级为主题,以有趣幽默为基调来展开描写,紧扣叙述与描写的内容,力求做到不突兀、不生硬,不长篇大论或肆意抒情,有情真意切之感。
《我爱我的班级》
甲:哎,小胖,当你面对着这鲜艳的五星红旗,面对着操场上一千多名少先队员,此时此刻,不知道有什么感受?
乙:害怕。
甲:瞧你这出息。
乙:那你什么感受?
甲:全身颤抖。
乙:嗨,还不如我呢。
甲:绝对不一样,我是为这庄严的时刻激动的全身发抖,我是为我们班光荣承担升旗任务兴奋的全身颤抖,我是为我能成为中队的一员自豪的全身颤抖。
乙:你不怕得癫痫啊。
甲:说实在的,我们班到这个份儿上真不容易啊。
乙:可不是甲:多亏了张老师,是他一把屎一把尿。。。。。
乙:什么?
甲:不,不,是他殷切的教育,辛勤的工作,才使班级的面貌焕然一新。
乙:这还差不多。
甲:当初,咱班多乱啊,科任老师上课兜里都得揣上几粒去痛片。
乙:一点不假。
甲:科任课上,同学们都达到一种乱的最高境界了。
乙:什么境界?
甲:空山不见人,但闻人语响。
乙:嘿,这句诗他用在这了。
甲:如今你再到教室里看一看。
乙:怎么样?
甲:这里的黎明静悄悄。
乙:变化多大啊。
甲:变化不大,咱班能评上校规范班吗?
乙:瞅把你神气的。
甲:回首走过的路,我思绪万千,纵有千言万语,也难诉我心中的感慨。
乙:怎么还要唱啊!
甲:班歌。
乙:我们的班歌就是好。
甲:啊!三月春风吹满地。
某年某班真争气,
困难面前头不低。
跌倒之后再爬起,
我们精神永第一,
不信你就比一比。
甲:自从张老师给我们心中铭刻下集体二字以后,集体主义精神就为班级发挥着重要作用,帮助我
们完成一个又一个艰巨的任务。
乙:你能不能给大家讲一讲。
甲:还记得那次小发明小创作活动吗?
乙:那哪能不记得呢,我们班有三件作品被选到市里参加展览,为学校争得了荣誉,同学们高兴了
好几天呢!
甲:对呀,没有集体主义观念,同学们能牺牲玩的时间去四处收集采购材料,认真反复的研究,完
成那些质量较高的小发明吗,没有集体主义观念同学们能克服自身知识少,有些家长又不积极支持
的困难,而又坚持完成那些看起来粗糙却凝聚着同学们心血的小创作吗?
乙:这样啊。
甲:远的不说,咱说说近的,开学初,学校开展美丽校园我打扮活动,我们班第一个光荣的接受了这项任务。
乙:是够近的,我怎么了
甲:没有集体你能这么胖吗?
乙:跟这有什么关系?
甲:关系大着呢,你在这样的集体里生活,你难道不高兴吗?你天天心情愉快,就能吃,能吃你才长的这么胖啊!
乙:还真有些道理。
甲:别看他这么胖,还是班级足球队的呢。大家一看就知道他是踢后卫的。
乙:(掐腰)
甲:咱班足球水平可以说全校首屈一指了。
乙:别说在学校,在世界也是首屈一指了。
甲:这我还第一次听说哦。
乙:前天,我们班与世界冠军法国队踢了一场友谊赛。
甲:真的?
乙:我的任务是负责看住齐达内,小勇和小强是前锋,只见小勇中场带球突破,左晃右晃,转眼间
前面就剩一名防守队员了,要说小勇真是帅才,他并不贪功,而是把球分给了插上的小强,小强飞
起一脚,球应声入网。我这个乐啊,跑过去抱着小强好顿啃。这时听见爸爸喊了一声:臭小
子,不睡觉,咬我的脚干什么!
甲:做梦啊!
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1:在我们街坊里,有个姑娘。她的长相还算不错,只是嘴巴稍微大了一些。2:大嘴巴也没什么不好。1:可是她自己觉得难看,不好意思见人。于是,她想出了一个不高明的办法。2:什么办法呢?1:每天,她都将嘴巴嘟起来,这样看起来嘴巴就会小一些。2:那她说话时怎么办呢?1:她就尽量说那些不需要...
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1. 甲:我们俩从小就是同学。乙:对,小学我们俩就同班。2. 甲:那时候老师总让我们说自己的理想。乙:对,老师总问,你长大了想干什么?3. 甲:我的梦想是当**叔叔。乙:小男孩都羡慕**。4. 甲:通过我多年的努力,现在我的梦想实现了一半……乙:怎么是一半呢?5. 甲:有人管我叫叔叔了...
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