帮我分析一下这两个英语句字的结构...谢谢
1.the first one i want to mention here is whether the professor students choose is strict with student and flexible in teacheing.(主要想问students choose在句中是不是后置定语 如果是，是什么做后置定语)
2. anther point to be considered is that i do hope besides knowledge,the professor can also provide students with some though-provoking instructions about their future career and life.(besides knowledge 在句中是什么成分，整个句子是怎样的一个结构）
这是写作的句子，请分析的详细点，要不我不会用，麻烦各位了。一旦采纳，当天给分。
在这里whom/whom是作choose的宾语了，whom/whom 指代的是the professor 。对于限定性定语从句的引导词作宾语时可以省去的，就如同that一样经常省去的，whethe引导是一个表语从句。I want to mention here 也是定语从句修饰one的.
2. to be considered 不定式短语作定语修饰anther point ：另外需要考虑的一点是
that 引导一个表语从句在此不能省去that. besides knowledge为介词短语作状语，在此先把状语成分去掉的话就变成了i do hope （that）the professor can also provide students with some though-provoking instructions about their future career and life.然后再把状语加上了就ok了
分析句子成分的时候 先把主干意思翻译出来然后再把定语或者状语加上就基本上翻译出来了，分析句子结构经常出现的作定语的都是介词短语和不定式短语，还有经常见到的限定性定语从句和非限定性从句，平时多分析一下句子结构对你的翻译水品会有很大的提高的，加油了。
(2)先看主语，主语是another point，to be considered做定语，修饰前面的主语，意思是“另一个需要考虑的要点”。谓语是is,that后面引导一个宾语从句。
再看宾语从句，从句的主语是i,do表强调，谓语是hope，besides knowledge是状语，“除了知识”。后面的长句是hope的宾语，翻译略。
句子中有两个宾语从句，其他的都比较好理解。
besides knowledge 做的是状语。another point 是主语，to be considerd 是不定式做后置定语，is 是系动词 之后整个句子是表语从句。但在表语从句中 I是从句主语，do hope 是谓语do 是表示强调的， the professor can 到最后是宾语从句充当了从句的宾语。the professor 是宾语从句的主语，can provide 是谓语，students 是间接宾语，后面是直接宾语。简单总结就是（主语+系动词+表语从句）表语从句中又是（主语+谓语+宾语从句）宾语从句中（主语+谓语+间接宾语+直接宾语）分析句子先时先找找看有几个谓语动词，一般简单句只有一个，再根据谓语动词将句子划分部分，再分析成分就好一点了，呵呵
帮我分析一下这两个英语句字的结构...谢谢
1.students choose 是一个限定性定语从句的，这里省去了引导词who\/whom\/that完整的来说是 whether the professor （whom\/whom） students choose 在这里whom\/whom是作choose的宾语了，whom\/whom 指代的是the professor 。对于限定性定语从句的引导词作宾语时可以省去的，就如同that一样经常省去的，wheth...
英语牛人请进,帮忙分析下面两个句子的语法结构,把各个句子成分帮我清...
其实换种写法,宾语从句, 你可能就清楚了: the face value( of a bill of exchange) is to be paid to (who will get the money)2 A bill of exchange is a written order 主谓宾 后面是分词结构做目的状语(你把他理解成定语结构也可以,别太拘泥 ) ,...
帮忙分析一下英语句子成分
主语：I ，谓语动词：find; 宾语：my present job donesn't fall in with my ..., 是个宾语从句，在my前省掉了that。 as是介词，意为“作为” “以...的身份”，whose 引导的从句是定语从句，修饰man。参考译文：然而，作为一个主要兴趣在计算机科学而不在时装设计的年轻人，我发现我现在的工...
哪位英语大师能帮忙分析一下这两个句子啊,要语法分析出句子成分的,谢谢...
从句是：if they are to serve us properly, requring...alone 主句：all these...new development 从句分析：they是主语，are to serve是谓语,us是宾语，properly是副词修饰谓语动词 ,requring...是非谓语修饰前面的谓语动词serve 主句分析：all these是主语，require是谓语,spending on ...developmen...
求英语高手帮我分析一下两个句子的句法结构问题!(详细一点,把主谓宾...
2.这句话的意思是尽管现今幸福的承诺唾手可得，我们仍需要艺术来提醒我们“死亡的征兆”——正如宗教曾做过的那样——要谨记你会死去、万物都会消亡、不承认这一点，幸福不会因此到来，反而当你相信它时，幸福才会与之共存。我们要做的是分析句子结构，究竟死亡的征兆是什么？是记住后面这些呢，还是说...
请大家帮我分析一下这几句英语例句的成分
这两个短语（介词短语和不定式短语）的位置不同，所起的语法作用也不同。1、跟在名词后是后置定语（短语作定语要后置）例一、The boy in the classroom needs a pen of yours. 教室里的男孩子需要你的一支钢笔 主语部分：The boy in the classroom 教室里的男孩子 【核心名词】The boy 【定语...
这两个英语句子怎么分析啊,求助
1、【Whatever inborn defferences（between） two people 】才是“主语”——事实主语是inborn defferences；（between） two people 是“inborn defferences”定语——因为只谈到两个人，语义自明，所以，无须再用一个between，因而省略了； 谓语是may exhibit；Whatever，在这里是关系形容词：限定其...
英语牛人请进,帮忙分析下面两个句子的语法结构,把各个句子成分帮我清...
1.Last year（时间状语）the Alliance for Childhood（主语）called for （谓语）a stop（宾语） to the further introduction to computers for young students（介词短语做定语修饰宾语stop）。2.It（形式主语,代替that引导的主语从句） was once considered（主句谓语动词） that（主语从句的连词）...
谁帮我分析一下这两个英语句子,谢谢!!!
整体译为：即便是他瞧不起的人 \/号后court 为句子的谓语，在这里可以理解为“把..放在..位置上”，后面双宾语themselves top of a subtly different troop，第一句后半句的结构就是这样的。翻译如楼主所示~2、To find the market system wanting because it does not bring joy as well as growth...
帮我分析一下这句英语句子成分。谢谢
第一句：Yesterday状语，I主语，had谓语，a picture宾语，taken with two friends 宾补 昨天我请人为我和两个美国人拍了照片 第二句主语Li Gang ，my good friend同位语，is系动词，a teacher表语
