如何教好一年级语文？

我的,我也面临着同样的问题,一样是刚从大学毕业接手一年级语文,50多个学生上课纪律相当不好,课堂活动根本进行不起来,一开始什么活动下面立刻乱成一团,收都收不回来,在拼音教学这一块,发现他们好象还没学就什么都知道了,但一到个别抽人读的时候就不知道了,就会读顺口溜,念望天书,最痛苦的就是上课大部分同学都不认真,做小动作的,讲话的,发呆的,太痛苦了,我完全不知道怎样才能教好一年级,因为专业不是语文,也从来没想过会教到一年级的语文,虽然一个月过去了,还真不知道怎样控制那些小家伙，前几天刚期中考试完毕，结果语文考的不是很好，家长还到主任那去告状，说怎么考了这么点分数，我现在不知道该怎么办了？

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以我们要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说请坐端正，学生马上作出回答就坐端正师：、小眼睛看黑板等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。

三、老师讲课时要使用儿童化语言。
一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣总之，一定得蹲下与孩子们说话。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定,也可以用掌声或送小红花等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。　
　
总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。

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