涌泉作文桑老师怎么样

如题所述

本周，有一位我作文班已经毕业的学员，现在就读于大名鼎鼎的南京外国语学校，平时这孩子的文采不错，但是令她和妈妈困惑的是——这次期中作文考试却被扣去了整整8分，她自己也不知道——作文究竟是哪里写得不好，导致老师扣了她那么多的分数？于是孩子的妈妈电话联系我，想让我再给“把把脉”。

其实，我的教学范围一直都是以小学生为主，中学生我虽然也教得了！但是却不愿意费这个脑子，那样就意味着我将备课环节又复杂了一层，还得钻研中学的教材和有关写作范畴，将会牺牲更多的休息和读书时间，我也会更加忙碌！本来我的小学生就已经够多了，上课的档期排得满满的，根本就抽不出时间辅导中学生作文了，我本来要谢绝的（之前许多电话联系的中学家长我都婉言谢绝了），但是那位家长从前对我的帮助很大，滴水之恩当以涌泉相报嘛，呵呵~

我认为做人不能忘恩负义，我接交朋友一般都是长久性的，“过河拆桥”的事情我永远做不来！于是我就破例答应下来，给学生好好讲了一番，她也感觉受益匪浅。

讲完后孩子的爸爸来接她时，掏出钱包要交学费，我告诉他——我记得前年你最后走的时候，还有几次没上完呢！一查老底子果真还剩4次，以前没上完剩下的学费，在我这里依然算数！不像有的培训机构，只要他们规定的上课时间，你因故不来上课，哪怕你只上了一次，剩下的几次也都算你上完了。

而在我这里，有的学生好几年的老账底子，家长都记不清了，我仍然给他算数呢！尽管那时候的价格比现在便宜多了！我也因此会少赚几百元到几十元不等，但是做人要厚道，不可以那么小眼薄皮的叫人笑话！不是我的钱，我始终不会多拿学生一分的。

还是一句俗语说得好：“刻薄不赚钱，忠厚不折本”。人还是要在乎一下名声的，不能见利忘义，让人家背地里戳你的脊梁骨，那样也没什么意思。

好了废话少说，我来深谈一下这篇病理作文吧！

原文如下：
难忘的那一幕

人生就像一场电影，细细的追忆，那一幕幕记忆中的场景便在脑海中回放。尤其是那一幕，在我的记忆中深刻而隽永。

她是我在小学是最好的朋友。尤其是到了中高年级，我们更是形影不离，几乎已经到了为对方两肋插刀也再所不惜的地步。有一首诗是这么说的：“如果我找到了两颗幸运草，我一定会送一颗给你；而你找到四颗幸运草的话，一定会送两颗给我；如果我们只找到了三颗，那我们就会一直寻找下去。”我想，这是对我们的友谊最好的写照了吧。

不知道是什么时候，学校里突然刮起了一阵流言风。芝麻大的事经过千万人的嘴说出去，就成了火山爆发世界末日。

当然，其中就有关于我的一条，而且是一件极其隐私的事情。我听着自然难受，一个人思前想后了很久，最终认定，谣言就是她传的。原因很简单——这件事我只对她说起过。我越想越觉得自己正确，越想越觉得她最近看我的眼神不太对劲，于是立刻从过去兴师问罪。她却茫然，坚决否认这是她干的，我越想越气，一连几天没理她。有几次她似乎想说些什么，却总是欲言又止，我们的友谊似乎即将破裂。

直到有一次，我和一同学聊天时，谈起这个谣言。没想到她却跳了起来：“我只是开个玩笑啊，没想到你还真有这事儿！”

什么啊，闹了半天，原来只是一同学信口开的玩笑，但是因为它，我很有可能要失去一段珍贵的友谊了。

认，还是不认错？我想了想，还是主动挽回比较好吧。

等我支支吾吾地向她认完错，她却开心的笑了，圆圆的脸上满面春风：“是嘛，我就知道你会想开的，我带了糖，吃吧。”说着，她硬是塞给我一颗糖。
我几乎从没吃过这么甜的糖。我望着他那灿烂的有些没心没肺的笑脸，不由得也笑了。小心翼翼地把这段记忆，收入生命的底片中。

我永远不能忘记的，这一幕。

老师把脉看病：

这篇作文的题目是《难忘的那一幕》，就是要求你要具体详细地描写一个场景，这个场景一般来说应该是以“写事”为主的，小作者恰恰没有“那一幕”的具体描写，虽然她通篇也是在“写事”，但是这种“写事”却是属于概述的泛泛而谈，很像平时我们在闲聊时的第三人称转述形式，由于中间多了一个转述的环节，表达情感显得不直接，而是拖泥带水的，而且有些不该忽略的环节，也忽略了。

比如：

“我”误会的到底是什么隐私，被好友泄露出去了？

“我”冲到“她”面前兴师问罪，这正是难忘的一幕，可是却没有直接描写。应该使用人物的正面描写。如“语言描写”“动作描写”“神态描写”和“心理描写”，这四个人物常用的描写方法最好都用上。

正当我侃侃而谈时，学生听我讲到这里却有些顾虑，她认为直接在作文一开始就进行一个难忘的场景描写，会不会让读者感觉“丈二和尚摸不着头脑”呀？

哈哈哈……我听了孩子的疑问后，忍不住笑起来，马上笑着说：这就需要“插叙”了，你在“难忘的一幕”描写之后，再插上一段你们之间的友谊如何深厚就可。其实你原文中的第二自然段“她是我在小学最好的朋友……”恰恰放在作文后面的插叙里补充说明最好，这样文章结构紧凑，浑然一体，而且你也将“难忘的一幕”描写得细腻传神，阅卷老师焉能不认可呢？

这个学生到底天资聪颖，马上一副恍然大悟的样子，我建议她马上按照我讲述的重新再写一遍。她也成竹在胸，欣然答应。

在她没有将重新后的作文发来之前，我先捉刀代笔按照自己的教授理念写一番，暂且发到这里，与诸位博文商榷，大家看看我说得是不是有道理呢？欢迎博友们指点一二，大家共同进步嘛！

我的作文：

难忘的那一幕

人生就像一场电影，细细的追忆，那一幕幕记忆中的场景便在脑海中回放。尤其是那一幕，在我的记忆中深刻而隽永。

某次课间时，有几名男生突然看着我怪声怪气地叫着：“下一节课正好是数学课哦！那位年轻的帅哥老师，你的偶像就要来了，你是不是感觉很兴奋呢？”我顿时感觉血往脑袋上涌，脸蛋不由自主地红了，他们说话时尽量模仿我平时的语气和神态，逗得周围心领神会的同学哈哈大笑，更多的同学从教室外面跑进来，他们十分好奇到底是怎么一回事？于是纷纷开始对我进行围观。

此刻我像个珍禽异兽似的被围观，大家都想看看我听到这些流言蜚语后到底反应如何？我也像吞了二十五只老鼠似的百爪挠心。天呐，这些都是我平时和好友闲聊时的私语，怎么会传到这些讨厌的男生耳朵里呢？这下以讹传讹的，万一被数学老师听到了，我的脸往哪儿放？！有时学校突然刮起的一阵流言风，芝麻大的事经过千万人的嘴添油加醋，也会演变成火山爆发的世界末日。

我细细整理了一下纷乱的思绪，然后“腾”地站起身，冲到好友的面前气冲冲地喊着：“你怎么可以这样？！”

她被我突如其来的兴师问罪惊呆了！定定地与我对视了几秒钟，那几秒钟仿佛有几个世纪那么长似的，然后不紧不慢地问：“你怎么了？我哪点儿对不住你了？”

“哼！你还在装腔作势！关于数学老师的话，我只对你一个人评论过，现在怎么大家都知道了？”我气不打一处来。

她听后眨眨眼，很无辜地说：“我也不知道哇！”

周围的男生趁机开始起哄，我感觉自己的眼泪马上就要涌出眼眶，幸好这时“叮铃铃”的上课铃响了，我急速调整好情绪开始上课，同时也按下决心——今后同她一刀两断！

此后，她见着我总想解释什么却欲言又止的样子，直到我和另一位同学气愤地谈起此事时，她惊叫着：“误会！绝对是误会！我们都说过类似赞美老师的话，我感觉你也喜欢上他的课，就开玩笑说数学老师也是你的偶像！结果那天正好被那些男生听到了，才搞出来那么多事情……唉！”

原来我误会了她！（以下是插叙）她是我在小学是最好的朋友。尤其是到了中高年级，我们更是形影不离，几乎已经到了为对方两肋插刀也再所不惜的地步。有一首诗是这么说的：“如果我找到了两颗幸运草，我一定会送一颗给你；而你找到四颗幸运草的话，一定会送两颗给我；如果我们只找到了三颗，那我们就会一直寻找下去。”我想，这是对我们的友谊最好的写照了吧！可是这回，却因我的鲁莽……

虽然她事后原谅了我，我却永远不能忘记误会她的那一幕，小心翼翼地把这段记忆收入生命的底片中，今后我会更加珍视这份友谊！

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