关于狼孩的问题（越简单越好）

1.人类的学习行为有什么特点？
2.“狼孩”是人，但为什么不能获得人的许多重要的学习任务？
3.“狼孩”终生没有学会说一句话的事实说明了什么？

学习能力是指孩子读、写、算的基本能力。包括大脑的生理能力，人的行为能力（注意力集中、学习专心、学习兴趣、懒惰），学习的接受能力（视觉通道、听觉通道、运动通道）的总和。学习的三通道是人类学习能力的决定因素。是在教育范畴之内。最重要学习方式也是我们人类最容易忽略的，这里讲的学习能力就是教育领域学习三通道的能力。
影响人类学习因素只有这三个方面：
第一、是生理方面：现代医学科学、教育科学认为孩子的学习好坏与智商无关。全世界的研究机构都认为人类大脑在人的一生中的利用率只有3%，由微软公司和加拿大教育部研究认为是10％，不论那种理论都认为人类的大脑只利用了大脑的零头，从理论上讲由于人类大脑没有充分被开发，人类大脑的智力即智商的开发是无限的，若将“低智商”儿的大脑开发量提高一倍，智商绝不会落后于所谓的“高智商”儿童，所以可以说人类个体之间几乎没有智商的差别，只有智力的优势区域和智力发展优势方向不同；况且，人类从3岁至60岁的智商变化不会超过10％，智力能力相差巨大。因此可以肯定的是孩子的学习好坏与智商无关。
如果两个人一辈子竭尽全力只能花费三亿元，外人看一个有150亿元的富翁与一个有60亿元的富翁相比谁更富？对的从外人来看是看不出谁更富有，一样富有。除非会计事务所来计算。对于智商也一样。
第二、行为能力
1) 上课注意力不集中
有些孩子看儿童动画片时注意力非常集中，上课时注意力却不集中。这就如同孩子拿到饮料时会喝料，拿到药时不喝一样，不能因为孩子不喝药，就认为孩子不会喝药。这实际上不是会不会喝的问题，而是由于喝的对象——饮料与药不同所致。就是说这种孩子在看动画片时注意力能集中，在上课时也完全有能力集中注意力。
2) 学习不专心
这种孩子在玩电子游戏时非常专心，同样说明孩子具有专心学习的能力。
3) 学习没兴趣
兴趣是与能力有重要的关系，单独谈兴趣是没有意义的，就像一个儿童有兴趣看能看懂的动画片，对看不懂的动画片是没兴趣的，如对医学生理、煤矿教育安全等方面的动画片就不感兴趣，因为他看不懂；同样，孩子虽然喜欢玩电子游戏，但是对于玩他弄不懂的游戏是没兴趣的。兴趣一定是建立在孩子有能力接受的情况下的。有能力不一定有兴趣，有兴趣必须有能力。
找最爱学习的学生，让这些一、二年级的学生直接学习中学或大学的课本知识，他们能有兴趣吗？
子曰：学而时习之，不亦悦乎？而不说学习是一件快乐的事情，是说学习后复习是一件快乐的事情。
4) 懒惰
中国的孩子处于世界最沉重的学习压力之下，1学校老师给学生的压力：中国的中小学教师是世界最勤奋的，老师并不为一点奖金，竞争的压力迫使老师们转嫁到学生身上；2家长望子成龙的压力转嫁给学生，我们每天都听到是好学生的信息，差学生的消息几乎没有，差学生的家长都要把这压力转嫁到学生身上去；3同学间的压力，在学校调查发现，学习好的学生与学习好的学生在一起，这种压力是巨大的；4社会的压力，面对父母亲亲朋好友，家庭邻里，学习差的学生仿佛觉得每对眼睛都在问？你的学习如何？这样沉重的压力孩子如何能去偷懒，谁愿偷懒？我们调查了上千个所谓的“懒孩子”没有发现真想偷懒的孩子，这些“懒孩子?6年级时做1、2年级的作业时一点都不偷懒；也就是做学习能力达到的那些作业时是不会偷懒的，而做学习能力尚达不到的那些作业时才会偷懒。
5) 人类的行为能力一旦建立就将终身不变。并不随年龄的变化而变化。
第三、教育领域
人类的学习是通过三条途径来完成的，设想一下一旦失去这三条学习途径，人类获取知识的能力实际上就等于零。学习三通道的思想在古希腊亚里士多德时期已被确认，这三条通道是视觉学习通道、听觉学习通道、运动学习通道。由于人类的大脑和行为能力一旦建立就不再变化，而我们发现人类的学习能力在儿童年代是一年一个样，年年不一样，3岁与5岁不一样，5岁与8岁不一样， 而决定这种变化的就是学习的三大通道。当孩子的三大学习通道没有与年龄同步成长时就会出现学习困难，当把孩子的学习三通道提升到与孩子年龄相同步时，孩子的学习成绩自然就会变优。
1) 听觉通道
听觉通道是人类通过耳朵来学习知识的方式，也就是通过听觉器官把听到的声音大小、频率不同的刺激，通过耳神经传入大脑的通路。人们常说那个孩子聪明一般都是根据听觉通道的能力来判断的。
2) 视觉通道
视觉通道就是通过眼睛学习的通道，就是通过眼睛把知识传输到大脑的通路。视觉通道；眼睛是视觉器官，接收、传达外界光线的明暗、色彩与形状，产生对外界的人或物的辨别与记忆的能力。这一功能的接收终端是大脑，而神经是传递视觉信息的通道，眼睛则是传达这一能力的接受器。
3) 运动通道
运动通道是通过运动把感知的世界传入大脑的过程。运动能力的高低是由小脑来控制，它的优劣标志着小脑控制我们人类的行为能力好坏。
我们人类传输信息的方式一直被误认为是连续的，实际上是非连续的传输，传输的方式如同数字电视机、互联网的传输方式一样是非连续的数字包，传输的频率是一定的，那么决定传输量实际上就是非连续的数字包大小。当孩子根据年龄增长数字包没有随着变大，学习能力就出现问题。
学习三通道是否及龄也就是中国古人说“开窍”。

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