那么何为凝聚力呢？其实凝聚力就是一种团结力，它能把细小的个体凝聚成较强的整体，显示出一种强大的威力。反之，没有凝聚力，就体现出一个散字，什么事也做不成。由此可见，凝聚力是何等重要。班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，它是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，首先是要建立一个具有凝聚力的班集体。
一、真诚与坦率：
班主任在平时与学生的谈话中要做到真诚与坦率，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。只有这样，才能拉近师生间的距离，产生心灵的共鸣和升华。
二、理解与宽容：
现在的学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、关心与尊重：
我认为，班主任对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。我们常说"受滴水之恩，当涌泉相报"，学生是不会忘记你的，学生心中定会无比地感动。
四、引导与鼓励：
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。老师只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励，而实际操作的主体应该是学生。
增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。
一、真诚与坦率：
班主任在平时与学生的谈话中要做到真诚与坦率，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。只有这样，才能拉近师生间的距离，产生心灵的共鸣和升华。
二、理解与宽容：
现在的学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、关心与尊重：
我认为，班主任对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。我们常说"受滴水之恩，当涌泉相报"，学生是不会忘记你的，学生心中定会无比地感动。
四、引导与鼓励：
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。老师只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励，而实际操作的主体应该是学生。
增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。
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