学前教育的一般原则和特殊原则
数学教学的一般原则和特殊原则之间的关系是相辅相成的。
小学数学的教学原则
小学数学的教学原则是一门学科的教学原则，与教育学中所谈的教学原则是特殊与一般的关系，它既符合普遍教育中的教学原则，更体现了小学数学学科的特点。概括的讲，小学数学有以下六条主要的教学原则：一、传授数学知识和培养数学能力相结合的原则 小学生的数学能力一般是指计算能力、初步的逻辑思维能力、初...
中学数学教学有哪几大原则?
我国教育界在教学论中确定的一般教学原则有:科学性与思想性相结合的原则,理论联系实际的原则,教师的主导作用与学生的自觉性、积极性相结合的原则,感知与理解相结合的原则,循序前进性与系统性原则,掌握知识技能的巩固性原则,符合学生年龄特点和接受能力的原则,统一要求与因材施教的原则。在一般教学原则的指导下,由于各...
简述小学数学教学设计的基本原则。
小学数学教学设计要遵循以下几个原则:一、处理好共同发展与个体差异之间的关系。需要教师“适当放慢关键内容的教学进程”,“对不同学生提出不同的要求”,循序渐进,因材施教,了解学生,顺势而为。二、处理好直观思维与抽象思维之间的关系。在教学时需要让学生经历“具体--表象--抽象”的过程,“使学生体验...
数学教学的基本原则有哪些
数学教学的四个基本原则：一、抽象与具体相结合的原则 高度的抽象性是数学学科理论的基本特点之一。数学以现实世界的空间形式和数量关系作为研究对象，所以数学是将客观对象的所有其他特性抛开，而只取其空间形式和数量关系进行系统的、理论的研究．因此，数学具有比其他学科更显著的抽象性。这种抽象性还表现...
数学教学过程的基本原则是什么呢?
数学学习过程是巩固与获取有关知识技能的不断向前发展的过程，巩固与发展不能截然分开，应在发展的过程中进行巩固，在巩固的基础上向前发展。在教学中应很好地调节这两方面的进程，以便获得更好的教学效果。这一原则要求教师在教学中处理好新知识与旧知识的关系，知识传授与能力发展的关系。①要求学生牢固...
小学数学教学原则有哪几条
一、直观性原则(对应：间接经验与直接经验相结合规律)直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、语言直观。...
我国数学教学的特殊性原则有哪些
无论是“优选”还是“创新”,一般都应注意以下四点:一是教学方法的选用或创新必须符合教学规律和原则;二是必须依据教学内容和特点,确保教学任务的完成;三是必须符合学生的年龄、心理变化特征和教师本身的教学风格;四是必须符合现有的教学条件和所规定的教学时间。另外,在指导思想上,教师应注意用辩证的观点来审视各种...
小学数学教学的原则有哪些?
教学原则八大原则 1、教育性与科学性相统一的原则：是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。贯彻此原则的要求：保证教学的科学性；要结合教学内容的特点进行思想品德教育；...
数学学科教学原则
数学学科的教学原则共有六条，旨在全面提升小学生的数学能力和知识水平。首先，传授数学知识和培养数学能力相结合的原则至关重要。小学生数学能力主要包括计算能力、逻辑思维能力、空间观念以及解决实际问题的能力。知识是能力的基础，能力又反过来促进知识的深化。两者相辅相成，缺一不可。其次，理论与实际相...
