教学的实质和任务是什么？#星知计划#
关于教学的任务,“实质教育”()
答案：A【解析】实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练；形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
第斯多惠认为教学的任务是什么?
教学的主要任务是什么？当时有两种对立的观点：即教学的实质目的和形式目的。实质目的说主张教学的主要任务是传授知识和形成技巧。这两种观点各执一端，前者表现为对古典教育的热衷，认为文法、数学、逻辑、古典语对训练学生思考力发展有巨大作用。后者表现为对现代教育的要求，认为自然科学、应用数学、地理、...
形式教育与实质教育的区别
实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，比如物理、历史、地理、天文、化学、法律等知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。三、对比记忆 形式...
第斯多惠的教学任务对立的两种观点是什么?
当时有两种对立的观点：即教学的实质目的和形式目的。实质目的说主张教学的主要任务是传授知识和形成技巧。这两种观点各执一端，前者表现为对古典教育的热衷，认为文法、数学、逻辑、古典语对训练学生思考力发展有巨大作用。后者表现为对现代教育的要求，认为自然科学、应用数学、地理、现代语是对学生生活有益...
实质教育论认为教学的主要任务是
实质教育论认为教学的主要任务是：向学生传授知识。它的主要任务是引导潜在能量更好的展现生命的真善美！不仅仅是传授生活，更重要的是让人人和谐又科学性的创造幸福！实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的能力。教育是一个系统工程，要不断提高教学质量...
《教育学教程》第六章第一节
教学除了要完成智育的任务外, 还要完成其他各育的任务,是全面发展教育的具体实施 方式或途径。智育除了以教学作为主要途径外,还有其他途径,如课外教育活动、社会实践等。因此,智育和教学并非对等、同一的关系,二者是部分交叉关系。因此,上述三种观点,实质上是把教学简单地等同于“教书”的传统教学观。这在理论上是不...
实质教育论认为教学的主要任务是(
【答案】：C 实质教育又称“实质训练”，是欧洲18 19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务， 而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。教育的主要任务在于使学生获得知识。
实质教育论认为教学的主要任务是()。
【答案】：C 本题考查教学的任务。实质教育，是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，他们主张学校应开设现代语、历史、地理、数学、物理、天文、化学、商业、法律等具有实用意义的所谓实质学科...
教学论概述(六)实质教育论VS形式教育论
（二）教学目的观 教学任务---教给学生对生产、生活实际有用的知识 教育目的---实质知识的获得，即课程教材的具体内容本身、具体实用价值，从而使学生获得丰富的知识。（三）课程观 主张学校重点开设自然学科和现代语言等课程：物理、化学、地理、天文，忽视古代语言和古代史等课程。斯宾塞提出的实科课程...
五星教学法是指什么?
五星教学法的实质是：具体的教学任务（教学事实、概念、程序或原理等）应被置于循序渐进的实际问题解决情境中来完成，即先向学习者呈现问题，然后针对各项具体任务展开教学，接着再展示如何将学到的具体知识运用到解决问题或完成整体任务中去。理解五星教学法的五个步骤分别是：第一步：聚焦问题：有一句话...
