答:一、让学生自己归纳知识框架 历史知识包罗万象，纷繁复杂，只有理清头绪，才能在学习中做到把握重点、难点，起到学以致用、事半功倍的效果。
二、督促学生理解与识记 学习历史，好比盖房子。 .有了框架，还要添加有血有肉的具体史实作为砖瓦，这样才能使房子适用。
三、注意多与边缘学科联系 有了框架，有了砖瓦，房子就构建好了。但是这只是一座孤房，必须与其他房子进行联系，才能使房子的主人生活在群体中，具有更强的生命力。
四、多锤炼学生的心理承受和应变能力 历史知识框架形成后，具体内容有了，与相关科目的联系也有了，最后能否使学生取得优异成绩，关键还要看学生能否把所学知识得心应手地运用到分析解决考题上，反映在试卷上。
二、督促学生理解与识记 学习历史，好比盖房子。 .有了框架，还要添加有血有肉的具体史实作为砖瓦，这样才能使房子适用。
三、注意多与边缘学科联系 有了框架，有了砖瓦，房子就构建好了。但是这只是一座孤房，必须与其他房子进行联系，才能使房子的主人生活在群体中，具有更强的生命力。
四、多锤炼学生的心理承受和应变能力 历史知识框架形成后，具体内容有了，与相关科目的联系也有了，最后能否使学生取得优异成绩，关键还要看学生能否把所学知识得心应手地运用到分析解决考题上，反映在试卷上。
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第1个回答 2010-10-17
笼统的答案网上都有,我说一个我自己的窍门,我们学的往往是先背结果,再找原因,但是如果先给出原因,让你推出结果,那样不仅记忆深刻,还可锻炼分析能力,缺点是花费时间,并且要对历史有兴趣,要是功课非常烂,就几个人一起互相提问,这样就不会枯燥,并且在提的过程中.提问者会想尽办法用不同的方式提问你,为难你,这就等于是站在出题人的角度了,缺点是要找到一个功课同样不好又渴望学好的同学,最后就是,提问的人最好男女都有,好处我不多说,不要抱着玩的心理,虽然这是以玩的形式去学,这个方法是因人而异的,有杂念的人不建议用本回答被网友采纳
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