高考过后，又有一批毕业生将离开自己的母校。送过毕业班的班主任都遇到过同一问题，那就是毕业赠言该说些什么。对于这个问题，有的班主任会毫不在乎，有的则“轻描淡写”，笔者认为这些做法都欠妥当。这其实是个非常重要的问题，班主任应当高度重视，甚至应为此安排一节主题班会。 毕业就意味着学生要开始各奔东西，或升学，或就业。自古以来，离别是令人倍感凄凉的一件事，青春期的中学生也正处在“多愁善感”的阶段，他们其实很在乎这次离别。笔者仔细观察过，那年笔者送毕业班，虽然平时学生学习状况并不好，他们对学校的好多方面并不是很满意，但在即将毕业时，有的学生经常“独自凭栏”，一个人在思索着什么。起初笔者认为他们可能为即将奔赴考场而在调节心态，因为大考前都很紧张，调节一下情绪是人之常情。后来，笔者发现自己的认识是错误的，有的不爱学习的调皮学生，他们平时根本就没什么压力，有时也经常走神。 于是，笔者找了几个学生一了解才知道，原来他们是对母校、同学、老师有一种特殊的感觉。虽然这种感觉他们说不出来，但笔者分析，这种感觉相当复杂。读过法国作家都德的《最后一课》的人也许都能理解，虽然具体情况不同。既然如此，班主任更应好好把握住这次机会，对同学再进行一次从学习到做人的临别教育。也许，这将影响学生的一生。 三年相聚，一朝离别，该说些什么呢？在以往，每次班会一般都会强调怎么遵守纪律，怎么好好学习，而这一次却不同以往。仔细想想，此时老师有许多话要嘱咐学生，尤其是关于今后学生们发展方向的问题。 首先，回顾高中三年。在这三年中，学校与学生之间，老师与学生之间，学生与学生之间，都或多或少有过愉快和悲伤，和谐与矛盾。即将毕业，班主任应把这些校园往事，变为学生们中学时代宝贵的精神财富，无论是愉快还是悲伤，和谐还是矛盾。不管怎么说，这也是一个人的人生中，最宝贵的黄金时期所经历的，它永远值得回忆。 其次，分析社会状况。涉世未深的学生对社会情况不太了解，一旦走向社会，难免会碰钉子，甚至撞得“头破血流”。作为老师，他们把学生看作自己的孩子，像对待自己孩子一样关心着他们，即使毕业仍旧如此。所以，把社会状况，诸如人际关系、政治状况等问题，给学生作一番剖析，从而有助于学生们尽快成熟。 第三，终身教育思想。当今社会是个竞争十分激烈的社会，如果跟不上时代潮流，很可能被时代的大潮吞没。自古以来，中国就流传着一句格言：学无止境。还有一句俗话：活到老，学到老。看来，我们的祖先早就认识到了“终身教育”的重要性。而今，“终身教育”思想在西方国家十分流行，并进而影响中国，开始传遍全球。把时代的特征分析给学生，让他们在激烈的竞争中，能够走在时代的前列，去践行祖先的遗训，去实践世界的新思潮。 最后，如何做人。这是一个很严肃的话题。学校是传授知识的地方，学生来到这里也是为了获取必要的科学文化知识。然而，“教书育人”四个字却内涵深刻。“教书”是传授知识，这一点毫无疑问，而“育人”可就外延广阔了。它除了含有传授知识的意思之外，还包括教育学生如何做人，这就涉及到人的品格问题了。马克思主义哲学中有一条：坚持正确的价值取向。这是个“人生观”问题，只有树立了正确的人生观，才能在社会上站稳脚跟，进而向前发展。
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