1.进入会变得散漫，缺乏规划和自律性，学习没有规律，甚至会挂科补考。
2.没有属于自己独特的学习规划，没有处理好讲座、课外书、教材、图书馆的关系，学得多学得杂，反而什么也学不到。
3.缺乏正确的认知，没有理顺考试与知识建构思想建设的关系，使得自我评价混乱，价值观迷茫。
4.不能及时有效的获得外界的帮助，没有处理好导师指导与学术训练的关系，使得研究一无所获。
5.缺乏真正的能力观知识观，只是从书本获取知识，缺乏从生活和其他媒体获取知识训练能力，缺乏同学之间的学术交流。没有将学习的知识投入实践当中去。
6.消息闭塞具有局限性，学习方法不恰当，学习计划不合理。
1.学习缺乏动力:上课无精打采，不愿意上课，不能积极思考，缺乏学习的自尊心和自信心，容易分心 ，缺乏正确的学习策略和方法。
2.学习动机强度不够:不想学习，不能专注于学习，学习行为不能坚持，学的肤浅，对知识一知半解。
3.学习焦虑和疲倦:心理学习压力大，怀疑自我学习能力，夸大学习中的困难，造成心里不安，忧虑过度，信心不足，厌倦学习环境和学习行为。
4.考试焦虑:考试的时候呀紧张，担心考试成绩不理想，或因种种原因过度忧虑考试。
第一点:在学习心态上
现在大学内卷很严重，只要不是抱着混毕业证心态的同学就都很努力了，如果你是其中一员，一定会感受到压力的，那么在这个时候心态就很重要了，不要被别人影响，自己要有学习规划并且坚决执行，不管看到别人在学什么，哪怕你清楚地认识到他学得你也不会，也不要改变学习习惯，适合自己的才是最好的。烦心的时候要劳逸结合，大学的学习重视效率而非时间，不要一天学十几个小时，或是过度熬夜，盲目感动自己，实际上的学习效率不如精神状态良好时的几个小时，这样得不偿失。要记住大学学习是孤独奋斗的过程，不要受他人影响，也不要影响他人，给予自己一个不影响自我评价的理由:你天生优秀。
第二点:在大学学习的认知上
要改变高中多科目综合体高的模式，以为高中学习属于广撒网，重点打捞阶段，专业性不强，为的是扩展知识面和答题能力，信奉短板效应，必须整体提高。这一点是于大学的根本区别，大学要抓住专业课和公共课（考研内容），至于选修，只要学分和绩点够用，就可以六十分万岁，剩下时间经历参加竞赛，科研，论文，性价比要高的多。大学要多增长见识，获奖了是能力，不获奖是经历，都不亏，大胆去做，谁还没个青春年少，努力让大学更有意义吧。
就我个人和根据我们班同学的学习情况来看，大学生常见的学习问题有以下几类。
1.学习目标不明确 大多数大学生在上课时都不会特别认真，有的自己干自己的事情，睡觉或者打游戏的情况很常见，因为脱离了高中艰苦的学习，所以同学们学习比较松懈，没有学习的方向，大多数都是在期末前夕根据老师的重点抱佛脚。
2.没有学习动力 很多大学生在大学时认为不逃课的大学、不挂科的大学是不完美的，所以不好好学习，导致有的同学会出现挂科，重修等情况。
3.个别课程太难 有的课程，比如：高数、大学物理等课程，学习难度大，导致学起来没有信心，所以挂科的几率大。
我认为首先是学习氛围，一个好的宿舍，班级，不会让你学习动力缺乏，想的玩什么的。大学也是恋爱自由的地方，父母管不到，老师不会管。其次，没有对未来的规划，导致认为学习不急，先玩再说，或者老师的课一听就过，就再也没做其他复习巩固，到考试周的时候再慌忙慌忙的复习担忧自己会不会挂科。然后，在大学中，或许曾经的自己很优秀，但是到了大学，有来其他五湖四海的朋友，他们或许更优秀，一旦不如他们，自信心就会受挫，就会学习焦虑，影响学习，缺乏学习的自尊心和自信心。最后，每个人都是不同的，学习方法也不同，有的人还没找到属于自己的学习方法。
