大学生常见的学习问题：(1) 学习目的性不明确，很多大学生在考入大学后，就进入了放松的状态中，根本不明确自己上大学的目的是什么，以为混个毕业证就早早了事，这就是他们的学习目的性不明确(2) 学习态度，很多大学生上了大学以后什么习惯都养成了，睡懒觉，熬夜，不学习，特别是学习组织自习的时候在玩手机，根本不知道学习，学习习惯不好，只要老师不收手机上课就是玩手机，课下也不复习预习，连基本的作业都不完成。(3) 缺乏自主性，没有动力促使自己学习，沉迷游戏，或者痴情于儿女情长。
1、期末考试临近抱佛脚，其实大学的考试不是很难，只要上课认真听讲，课后业余时间及时巩固复习，就可以得到一个比较理想的成绩，千万不要临近考试了才开始看书，这样会导致知识并不牢固，只是应试式学习。
2、没有自己的学习安排，想让老师布置功课。大学和高中初中不一样，一般都是大班，老师要给好几个班上课，所以不可能再像高中那样老师可以针对到每个人去布置学习作业。大学课业很多都是师傅领进门修行在个人的。如果还是没有自己的学习安排，只是完成老师留的作业，根本远远不能起到真正的学进知识的作用。
3、拖延症明显。上大学后很多作业都是提前布置了但很久之后才到截止时间，所以许多同学就秉持着不到截止日期就不写的原则去做，导致一到截止时间就慌慌忙忙，没有认真的完成，草草了事。其实大学留的作业只要抽时间每天做一些，早早的提交后既不会有紧张感，又可以真正的学习到东西，而不是形式主义。
1、学习动力不足，从紧张的高中生活到轻松的大学生活不少人心态发生了变化，有些人对于大学不一样的教学方法和课程还没有适应所以就导致大学学习的动力不足，上课无精打采不能积极思维，缺乏学习的自尊心和自信心，学习上容易分心，学习肤浅易受各种内外因素干扰，满足于一知半解。
2、学习动机强度不当，平时上课不认真听讲作业应付了事上交，当要考试时紧紧张张复习课程，容易挂科，缺乏动机或动机强度过弱，大学生不能专注于学习，学习行为不容易发生
3、学习焦虑和考试焦虑，大学课程不同于初高中，老师只是领你入门要悟透还要看自己，就容易造成学习中压力大，情绪压抑，怀疑自己的学习能力，信心不足，到考试周时由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的焦虑紧张的心理状态
1、环境适应问题。在大一新生中尤为常见，他们在经历紧张的高三生活后很快又进入了大学，环境完全变了，陌生点同学、陌生的校园、陌生的老师以及陌生的上课方式，种种陌生的新环境让他们尤其的不适应。2、大学期间，学习不再像高中那样有老师催促、逼迫，自己的成绩不再受到大多数人的关注，目的不明确、动力不够、对未来迷茫逐渐成为了大学生普遍的问题。3、大学的课程变多，不再像高中那样局限于基础知识，更加注重理论和实践的结合。大学里的知识更具有专业性和指向性，难度也相较于高中更难。4、学习方向和学习目标不明确。就业是一个很重要的问题，大学生对自己的专业不感兴趣、不理解，没有学习的动力，缺乏对未来的学习规划。
1.学习缺乏动力
上了大学老师就不会像初高中那样管束着说必须考多少分 上课不能走神必须专心 不能玩手机 所以大多数大学生上课都容易走神或者玩手机睡觉有的大学生还会逃避学习不去上课 有的学生因为高考没有考好来到现在这个学校和专业会缺乏学习的自信心对自己能够学好没有期望加上大学的管理松散学习就不认真 越是松散的管理就越要认真 大学也没有几年了上课玩手机走神一会就过去了所以要认真一点
2.没有明确的目标
大多数学生都是这一门说重要或者考差了就先学这个 下次说这个重要就学这个结果上一个才学一点点都没有记住就开始另一个了有了明确的目标就有前进的方向 不积跬步无以至千里 不积小流无以成江河 凡事都是一点一点慢慢来的急不得 所以要明确目标学好学精再学下一个这样就不至于一会学这个一会学那个结果一个都不会
3.受环境影响大
大多数大学生都是离家比较远来了一个新环境不适应很难进入学习状态 加上看见同学上课没有认真听讲在玩手机自己也会松懈回到宿舍舍友也没有温习自己也就不去温习 其实学习是自己的事情不能因为别人松懈自己也松懈不去学习同学和舍友可能趁你不注意的时候偷偷学习到时候期末挂科的可能就只有你一个人了 所以自制力要强不要受到外界的影响有侥幸心理 别人不学习没什么我也不学习
