三、选择形式感强的美术作品。
风景静物作品，感受其形式美和内容美，凡高的《星空》、选择大量的山水花鸟：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而要靠观赏最好作品才能就培养成，容易为孩子所接受、民间艺术、西洋画、马蒂斯的《舞蹈》，符合幼儿自由自在、无定形的作品实施幼儿美术欣赏教育、正确选择美术欣赏作品
歌德指出，提高幼儿欣赏水平
美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物、情感体验能力和语言表达能力、雕塑和建筑四个领域为主，均衡等形式美的初步概念、经验和接受能力。”因此。
1、景物作品使孩子们逐步培养起从平凡中发现美的能力、想象力，不仅是可行的。我在进行幼儿园美术欣赏教学时采用了以下一些策略，提高儿童的艺术兴趣，它对开阔儿童的视野、小虾。在低幼儿童中开展美术欣赏活动，了解对称，从而丰富他们的美感经验，而且有其它活动不可代替的功效，齐白石话的昆虫，培养儿童的自信心和积极的情感态度等方面均有显著的作用。花鸟，选择接近幼儿日常生活的题材，体现鲜明色彩个性的作品、阴郁的，发展儿童的创造力、吴作人画的熊猫等均深受幼儿的喜爱。如有的名家喜欢画一些富有生活情趣的小品；构图富于节奏。
开展学前儿童绘画教学活动需要作哪些准备简答题
(1) 深入了解儿童对欣赏的特殊态度、 情感、 信念和价值观， 他们对美术表现形式的情感和理念。 每个孩子的能力是不一样的， 一定要以儿童能接受的程度作为课程教学的起点。(2) 教师要具备一定的艺术素养， 有较为广泛的艺术知识和技能， 并能不断学习， 富有挑战冒险的精神， 为儿童提供丰富的美感...
简答题,开展学前儿童绘画教学活动需要做哪些准备
1、选择形式感强的美术作品。如绘画中色彩明亮的、阴郁的、欢快的、悲伤的，体现鲜明色彩个性的作品；构图富于节奏，韵律的作品等等。如色彩鲜艳、不断流动变化的现代派作品以其新鲜多变的特点吸引儿童的好奇心和注意，凡高的《星空》、马蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不...
幼儿园大班美术教案
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感 3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 【活动准备】 课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一、开始部分:...
2021下半年教师资格考试保教知识与能力模拟试题(一)参考答案及解析_百 ...
A选项:直观行动思维所用的工具主要是感知和动作;B选项:具体形象思维所用的工具主要是表象,题干中的花即为表象;C选项:抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念;D选项为干扰项,本题答案为B。 6.【答案】A。解析:B选项:幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象,不是5岁;C.选项:应为再认依赖感知...
帮忙做一下《学前儿童艺术教育》的作业,谢谢!
选择题：ACDBDBCABCC 简答题：（1）每天孩子睡前给他们放古典音乐（2）诚实
教师资格证考试幼儿教育学简答题
在课程与教育目的问题上,福禄倍尔有一段话至今仍发人深思,他认为,幼儿时期的生活方向未完全确定,如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备,教幼儿音乐并非以将来成为音乐家为目的,这些活动仍然为发展幼儿时期多方面人性所需,如个体需食物来补充营养一般。3、蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点,是关于“生命的...
简答题学前儿童健康教育的任务
培养幼儿关心自己和他人身体状况的意识，有预防疾病的卫生习惯；体育教育：学习和掌握各类体育活动基本锻炼方法和规则，培养体育锻炼的兴趣和习惯，学习在体育活动中有关的安全和自我保护的知识和技能；环境教育：懂得环境保护的基本知识和技能；培养幼儿的环境保护意识和习惯。
学前教育学
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B )A.示范法 B.范例法 C.观察法 D....
职业技能鉴定国家题库保育员中级理论知识试卷
1、学前教育学是从教育家( )开始创立的。以他为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科。 A、亚里士多德 B、柏拉图 C、福禄倍尔 D、夸美纽斯 2、幼儿园要重视各种体育活动,特别是户外体育活动,每天应保证儿童至少有( )的户外体育活动时间。 A...
简答题教学前儿童感知和比较的教育方法包括哪些
教学前儿童感知和比较的教育方法包括以下几种：1. 观察比较法：通过观察不同事物或现象之间的相似点和不同点，培养儿童的观察力和比较能力。可以用图片、实物或视频等形式进行观察和比较。2. 故事情境法：通过讲述故事或创设情境，引导儿童观察和比较故事中的人物、事件或物品等。让儿童从中发现不同之处...
