教师在谈话活动中应注意哪些问题
一、善于运用礼貌语言 礼貌是对他人的尊重，是教师和幼儿双方心心相印的导线。我组织幼儿进行谈话活动时候，总是有意识地将这些礼貌词语及话语率先教给孩子们：“请你把桌子排整齐”。“谢谢你小朋友”。“对不起，老师错怪你了，我向你道歉”。“对不起”。“我最喜欢我班某某小朋友”等等，这样，我班...
谈话活动对幼儿语言发展的作用主要表现在哪些方面
有的教师更不太关注幼儿运用语言交谈的规则，导致幼儿交往水平总是得不到提高。一、营造宽松、自由的谈话氛围 在谈话活动中，谈话的氛围比较宽松自由。这种宽松自由的气氛主要体现在两个方面。其一，不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，围绕谈话主题说自己想说的话，说自己独特的经验。其二，...
幼儿谈话活动的结构和步骤?
1、给儿童充分的自由讲述内心的真实感受一个谈话活动开展得如何，取决于教师对这个过程的把握程度。教师要指导儿童围绕话题大胆地与同伴交谈，交谈的内容和对象应是自由的。2、注意自由交谈中的个体差异自由交谈虽给儿童提供了开口说话的好机会，但儿童的言语能力存在着个体差异，因此，教师在坚持“交谈对象自...
幼儿园教师的角色有哪些?
关心幼儿、尊重幼儿、信任幼儿，善于与幼儿沟通，营造一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，保护他们的自尊心，杜绝体罚，让幼儿能够超出束缚，被限制的范畴，真正作为学习活动的主体在体验自我，发展自我。7、知识的传授者 记得唐代教育家韩愈说：“师者所以传道、授业、解惑也。”也就是说教师是...
幼儿教师怎样拥有生动,流畅的口语表达能力
说话的机会和条件。例如：晨间接待幼儿入园时，教师观察每个幼儿的表现及情绪变化，寻找话题与幼儿做一次简单对话。又如：游戏活动中，让幼儿"做前 说"--先说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做；"做中说"--边做边说，借助说，推动游戏情节展开，丰富游戏内容；"做后说"--活动结束后，让幼儿...
幼儿语言表达能力的培养
一、 在日常生活中培养幼儿的语言表达能力 在幼儿的一日生活中,渗透语言教育,是发展幼儿语言表达能力的重要途径,教师可利用一切可以利用的时间,让幼儿感受语言的魅力。 1、发现幼儿语言中的积极面,激发语言表达欲望。 有时,成人的一些不良的语言行为会给孩子带来负面影响,当一个孩子的负影响增多时,教师千万要注意孩...
幼儿园语言教育的方法
（一）教师通过与单独幼儿谈话发展其口语表达 在教师与单个幼儿的谈话中，可以比较清晰的掌握其幼儿的口语发展水平，进而增加指导幼儿练习说话的机会，有效的发现幼儿口语中存在的错误给予纠正。下面谈谈我在个别谈话中发现的一些问题及解决方法：1、幼儿发音不清晰，发单音节多于多音节 托班幼儿已有3-4岁，...
教师怎样主导幼儿的倾听与表达?
其实在很多蛇的话，这个教师肯定要在生活中或者是在学习中慢慢的去引导，因为幼儿的话，他因为在小时候的话，还是比较好引导的。你需要在有的时候告诉他慢慢的去听别人讲话，不要随便去打断他们，然后认真听他人讲话，之后再去表达自己的观点。不要随便去打断别人的话，这样是不礼貌的。
幼儿园谈话活动教案
1. 出示照片,激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片,看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步? 教师小结:他们都有了进步、××学习方面有了进步,××现在能帮忙妈妈扫地等。 2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。 3.集中谈论"我最大的进步" (1)讨论:什么是"最大的进步" .提问:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思...
幼儿园大胆与别人交谈教案
1、通过提问的方式，引出谈话主题。教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。2、教师采用...
