第2个回答 2020-01-31
十月十一日来到湖南郴州
中学,到十一月十八日实习结束。我被分到高一(172)班
实习。
实习的
内容包括两
:课堂教学和班主任工作,
情况如下:
1、课堂教学:
教案数为六份,试讲次数为六次,上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。
2、班主任工作:组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、
情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。一
,我深感知识学问浩如烟海,使得我
不昼夜苦读;另一
我也深深地体会到,要想
一名优秀的教师,
要学识渊博,其它各
如语言、表达
、心理状态
动作神态等也
要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受
:当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后,我每天的工作
听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教,
反复练习,
。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使
,在我
次
课堂时,我
遇到了许多师范学校里没学过、事先也
料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识
仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远
的。俗话说的好“要给学生一碗水,
就要有一桶水”。上好一堂课
要求
能够旁征博引,而且平时学生也会提
书上
涉及到的知识,这时候你
要
对
知识点
,而且更为
的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达
。
点我深有体会,比如有一次我分析基础训练的时候,有
题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有
?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小,就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。
事先我觉得此题很简单,也就
地思考。出乎我意料的是,
我怎么讲,同学们也无法理解为
碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向
的原任课老师请教此处该如何表达。
这次的经验,我深感
以
的思维来揣度学生的思维,
很简单的问题,
刚刚涉及
知识的学生来说很
就会是
无法理解的地方,这时候,
以何种
将此知识点向
表达清楚就显得犹为
了。于是,在以后的备课过程中,我就不在象以前一样只要
弄清楚了就了事,而是
侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的
举措果然收到了
的
,学生听完课后
都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中,我从
原班主任那里学到了
关于班级管理
的经验,确实让我受益不少。比如如何与学生谈心,如何帮助后进生转化
先进生等等。
经验
非常宝贵的,
我也
完全照搬,第
我觉得我的身份毕竟与
原班主任不同。第
我觉得我与学生年纪相仿,不象原班主任一样与
或多或少地
代沟,这是我的优势所在,应当
。
,在与学生的长期交往中,我渐渐
了一套既有
风格,又吸收了原有宝贵经验的行事方法,而且还收到了
的
。比如说我和
班上一位同学谈心的时候,她告诉我她读初中时成绩
,几乎每次考试
班上的
名,数学成绩犹为
,用她
的话说
“那时侯学数学简直
乐趣”,
现在情况就完全不同了,
整体成绩直线下降,就连
的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及
的原因时,她告诉我,
中考的失误,
高中以后她就失去了信心,再加上高中的课程本身就比初中的要难,使她的成绩
后退了,以至于现在对读书失去了信心,想一心从事
的爱好去学声乐算了。而
她都
和原班主任说过,原因是班主任“太凶了”。我听了之后并
直接反对她的观点,而是从客观条件、学习条件
以后的前途等
和她分析了她的
想法,使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重,并
她自觉得把心思放到了学习