作文450字关于一堂课的采访!要求：写一堂采访老师的记录，要注意顺序，耍写出全班的表现、行为，要有
作文450字关于一堂课的采访!要求：写一堂采访老师的记录，要注意顺序，耍写出全班的表现、行为，要有详有略，抓住主要内容，其它一笔带过，对话很重要，不要太单调，要注意观察他人句时，旁人是如何表现的，注意点题，要围绕题目说几句话，题目自拟。
这是一道典型的”以小见大“的半命题作文，作文要从小处落笔，写生活中细小之事，从中折射出大道理。这一点“导语”里做了很好地提示：伞与情怀，树与高度，纸与世界，无一不是小中有大。
题(2)是命题作文，由两个词语组成。“安然”的意思是很放心的样子，“握住”是抓住、把握之意，两个词语不难理解。题目是一个没有主语和宾语的的句子，审题时就要考虑“谁”安然握住“，是”我“还是”他“？还要想”握住“了什么，是时光还是情感？如此，文章脉络就基本形成了。
题目的导语告诉我们，我们身边的东西常常被忽略，却要去远方寻找。其实美好的事物就在我们身边，不必踏破铁鞋无觅处，正所谓”远在天边，近在眼前“。作文就是要考生观察生活，写出身边生活里的”瑰宝“。
【误区】
比较而言，半命题作文以写议论文为好，擅长写记叙文的也能写好。命题作文应以叙事为主，喜欢议论文、散文的同学也有空间。审题误区是：
1。只见题目，不见”导语“，忽略了导语提示、暗示，只盯着题目不放，结果思路打不开。如题(1)处理不好大与小的关系，或小和大没有必然的联系，如写“力量小天地大”，就不妥。
2。审题忽略了题目中词语以外的信息，如题(2)的主语、宾语心中无数，或模糊了主语和宾语，“谁安然握住了什么”，作文内容无法做出正面回答。
3。。选题作文不会“选”，不能认真比较两个题目，谨慎选择，择一而写。而是忧犹寡断，左右摇摆，难下决心去写哪一个题目。这和平时训练不到位有关。
【范文】
书小天地大
我说的”书小“，是真正的小，我的同龄人可能很多不知道它。它叫连环画，也叫小人书，只有书本的一半大，是一种以多幅连续画面表现一个故事或事件发展过程的绘画形式，是一种图文并茂的通俗读物，上个世纪的90年代，连环画退出历史舞台，现在的它成了”文物“。
那时候的许多小人书，绘图精美，文字简练，文图相互补充，认不得的字，就看着画面去猜。图文并美的小人书给了我阅读的快乐，对我后来练习写作也有帮助
对某某老师的访问作文600字,快快
品德与生活老师要求我们进行一次活动——采访老师。因为课本上有这个活动，我们欣然接受了。我、许曼金姗、姚莹和杨旸为一组，我们选定了采访目标——我们的班主任童老师，分配好工作：杨旸伶牙利齿，又是学校电视台的小主持人，由她发问；许曼金姗字写得又快又好，负责记录；我和姚莹呢，则把这些记...
请以记者的身份采访你的班主任,然后写一个片段,简略介绍其主要经历_百 ...
教师节前我接到了一个非常特殊的采访任务：采访自己的班主任老师。我怀着无比紧张的心情与同学们赶往学校的小会议室。来到小会议室，班主任于老师已经在座位上等待我们了。我们拿着笔和小记者采访本来到了老师身边。采访开始了，我们采用了多对一的采访方式。于老师对同学们提出的问题进行了认真、细致的...
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难忘的一堂课猜谜游戏作文450字
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一堂什么的课 作文450字
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作文450字关于一堂课的采访!要求:写一堂采访老师的记录,要注意顺序...
比较而言，半命题作文以写议论文为好，擅长写记叙文的也能写好。命题作文应以叙事为主，喜欢议论文、散文的同学也有空间。审题误区是：1。只见题目，不见”导语“，忽略了导语提示、暗示，只盯着题目不放，结果思路打不开。如题(1)处理不好大与小的关系，或小和大没有必然的联系，如写“力量小...
关于老师的文章(通过一件事或两件事写出老师的品质来)400~450字左右
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我李师故事 六（1）班 阳光明媚早晨我兴高采烈走进教室我拿书声朗读我班看我认真声音洪亮于呢让我起立领读示范我读完作语文课代表我顺便原站着检查位同作业李师进误我认我认真早读罚站于李师留情面说：我作语文课代表起带作用自明知故犯……我真委屈节课都难我倒霉啊何我要站着呢呜呜呜!课班像平...
