关于小学生课外阅读调查研究报告 一． 问题的提出 小学生课外阅读的现状令人担忧：不少的学生没有良好的阅读习惯和方法，缺乏细读，研读的良好心理:有些教师把课外阅读作为一种任务硬压给孩子，造成压抑的心理环境，影响了他们的阅读兴趣和求知欲望，从而使课外阅读成为负担，再加上阅读资源复杂，读物缺少童趣等因素也妨碍了学生的阅读习惯的形成。课外阅读难见成效。儿童早期阅读发展不充分。使学生不喜欢读书。 二． 调查方法 1．上网查找有关小学生课外阅读的资料。 2．访问学校，图书馆等学生课外阅读的地方，访问有关负责人，学生阅读课外书的情况。 3．查阅有关小学生课外阅读的书籍。 三．调查情况和资料整理
调查内容 各项调查百分率（%） 喜欢读课外书。 喜 欢 比较喜欢 不喜欢 57.6% 40% 3.4% 每天自觉读课外书。 自 觉 比较自觉 家长督促 42.4% 35.6% 22% 喜欢读哪类读物。 童 话 寓 言 世 界 名 著 科 幻 小 说 自 然 科 学 卡 通 小 说 学习辅 助材料 40% 45.8% 42.4% 27.1% 28.8% 20.3% 每天读多长时间的课外 超过一小时 一小时 30分钟
小学各年级课件教案习题汇总
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
书。 32.2% 33.9% 33.9% 与别人交流读书。 愿 意 偶 尔 不愿意 11.9% 67.8% 20.3% 读课外书时的习惯。 经常勾画记录 偶尔勾画记录 从不勾画记录 8.5% 52.5% 40% 读课外书时是否专注。 专心致志 比较认真 三心二意 49.2% 47.5% 3.4% 四． 结论 1．根据我的调查，发现大多数学生都喜欢看课外书，因为， 看/读书可以增长自己的知识范围，学到更多的东西。就算自己很忙，很多工作，也会捉紧时间去完成它。然后认认真真地看书， 使自己的知识更多。 2．大多数学生多喜欢看书，不过有些学生不太喜欢看书，总是拿没有时间来做借口。借口欺骗了家长，老师，还欺骗了自己。 看书是为了自己，不是为了别人。所以，我想对不喜欢看书的学生说：喜欢看书吧，书是知识的海洋；书是进步的阶梯等等喜欢看书吧，它会让你变得更加自信。 3．现在的课外读物越来越多，种类也多，使学生不知读那一种，不知那些对自己有益，那些对自己无益。所以，在看书时判断好自己应该看怎样的书，对自己有没有用。不要看完才知道对自己没有用，这样就浪费了自己的时间。
调查内容 各项调查百分率（%） 喜欢读课外书。 喜 欢 比较喜欢 不喜欢 57.6% 40% 3.4% 每天自觉读课外书。 自 觉 比较自觉 家长督促 42.4% 35.6% 22% 喜欢读哪类读物。 童 话 寓 言 世 界 名 著 科 幻 小 说 自 然 科 学 卡 通 小 说 学习辅 助材料 40% 45.8% 42.4% 27.1% 28.8% 20.3% 每天读多长时间的课外 超过一小时 一小时 30分钟
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书。 32.2% 33.9% 33.9% 与别人交流读书。 愿 意 偶 尔 不愿意 11.9% 67.8% 20.3% 读课外书时的习惯。 经常勾画记录 偶尔勾画记录 从不勾画记录 8.5% 52.5% 40% 读课外书时是否专注。 专心致志 比较认真 三心二意 49.2% 47.5% 3.4% 四． 结论 1．根据我的调查，发现大多数学生都喜欢看课外书，因为， 看/读书可以增长自己的知识范围，学到更多的东西。就算自己很忙，很多工作，也会捉紧时间去完成它。然后认认真真地看书， 使自己的知识更多。 2．大多数学生多喜欢看书，不过有些学生不太喜欢看书，总是拿没有时间来做借口。借口欺骗了家长，老师，还欺骗了自己。 看书是为了自己，不是为了别人。所以，我想对不喜欢看书的学生说：喜欢看书吧，书是知识的海洋；书是进步的阶梯等等喜欢看书吧，它会让你变得更加自信。 3．现在的课外读物越来越多，种类也多，使学生不知读那一种，不知那些对自己有益，那些对自己无益。所以，在看书时判断好自己应该看怎样的书，对自己有没有用。不要看完才知道对自己没有用，这样就浪费了自己的时间。
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