一、良好的职业道德
爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在两个方面：1、对体育教育事业深切的热爱。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。2、对学生真挚的热爱。教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。
二、广博的知识体系
随着教育教学的改革，体育教师既要精通本学科的专业知识和技能技艺，又要对相邻学科有广深的涉足和了解；同时还要懂得一些教育学、心理学、伦理学、管理学以及计算机技术，才能不被改革大潮所淘汰。为此，综合型的体育教师应努力增加自身的文化知识底蕴，掌握体育方面的基础知识。体育教师只有具备深厚丰富的文化知识，才能把体育课讲的形象、透彻、生动，从而激发引导学生对体育运动进行全面深入的学习。体育教师只有熟悉并掌握体育运动方面的基础知识，以此触类旁通，使学生逐渐对个体育运动共通的特征有所认识，从而提高学生的整体艺术素质。
三、综合能力
体育课与其他学科相比，更容易产生师生间的互动。教师只有加强师生间的互动，课堂气氛才会活跃起来，才能充分调动学生学习的积极主动性，让他们参与到课堂教学中，宽松、活跃的课堂看似很“乱”，但实际上是“活”的，正所谓形散而神不散，让学生在“乱”的课堂上学到“活”的东西，要达到这样的教学效果，就要求教师具有既要放得开，又要收得拢，把握好课堂，驾驭好课堂的能力，这样才能既使每个学生的个性获得充分的发挥，又达到教学目标的效果。
其次，体育教师应具有创新能力。创造是艺术发展的动力，没有创新就意味着我们将在前人获得的成果上徘徊，教育就停滞不前。时代发展呼唤创新人才，社会进步需要创新人才。因此，创新能力的培养就成为我们现阶段教育的当务之急。《体育课程标准》标准中指出：“通过教学及各种生动的体育实践活动，培养学生爱好体育运动的情趣，发展体育感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。”体育新课程标准还在“分学段的内容标准”中，把“创造”作为专门一项予以阐述，可见，《体育新课程标准》是十分强调培养学生的创新能力的，这对体育教师无疑提出了新的挑战。
此外，体育教师要具有教学反思能力。教学反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我主体的行为表现及行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。一堂好课的标准在于教师从多方面激发学生体育学习兴趣，教得有效、学得愉快，学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学中应努力激发学生学习兴趣，促使学生主动积极地参与体育运动。教得有效就是说一堂课有一堂课的目标，这节课你的目标没有完成，无论你教法多好，教态多么美丽动人，采取了怎样先进的、生动有趣的多媒体教学，这节课一定是失败的。
一堂课上完后，学生学会了什么，有多少人基本学会，老师一定要心中有底。本质上来说体育教学当然要教会学生一些基本的技能、技巧、锻炼的方法等，只不过由传统的教师包教，改为学生主动参与、探究、合作学习。其次，学得愉快就是说学生在这节课学习的过程中，应该是愉快的，是充满兴趣的。
这里要避免几个误区：一是片面追求热闹的场面，以为学生笑了、运动了、气氛热烈了就是好课。二是单纯的兴趣观。学习的有趣与学生的思考、探究应有机结合，毕竟体育课不仅仅是玩，它还要教会学生怎样学习的问题。
四、良好的个性心理素质
教育心理学研究指出，教师工作的好坏与个性心理特征有一定的关系。良好的心理素质是做好教育教学工作的前提条件。假如教师情绪不稳定，工作缺乏热情，会使学生无所适从，丧失上进的信心；教师性格偏执，会使学生滋生逆反心理；教师心理失衡，对学生缺乏爱心，也会使学生感情冷漠。
可见，健康的心理素质对体育教师是必不可少的。只有心理健康的体育教师才会有心理健康的学生。只有那些情绪稳定积极，生活中有广泛兴趣和活动领域，对他人和社会富有情心的人才能具有诸如高度责任感和事业心，坚强的意志和良好的情绪特征，开朗的性格和乐观的精神，豁达的胸怀和真诚的态度等健康的心理素质。德国教育家第斯多德认为，教育的成功归功到底决定于教师，而不是决定于教科书和方法。
总之，提升体育教师专业素养有助于总结经验教训，有助研究教学过程，有助于提高教学水平，从而形成适合于自己、有益于学生的教学方式和教学特点。
2、自我提高，自我学习，主动找资料。
3、学生监督，定期评测，消费者才是最好的裁判。
如何提升体育教师的专业素质
2、参加好一个集体备课：集体备课是教师掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和文化水平的重要环节。集体备课能发挥群体效应，提高每一节课的教学效果和教学质量，使每个教师的教学水平尽快得到提高，能通过这种途径切实减轻教师备课负担，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的，集体备课提高了我们...
体育教师应着重提高哪些方面的能力,才能更好的适应
首先应提高自己的职业道德和思想情操。热爱教育事业，热爱体育教师本职工作。体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质。要赢得学生的尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师自身的学识、能力、性情、品德修养等综合素养，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。子曰：...
如何成为一个合格的体育教师?
2、不断学习和更新 保持对体育教学领域的持续学习和更新。关注最新的教学方法、研究成果和教育技术，以不断提升自身的专业素养和教学水平。3、个人示范能力 作为体育老师，你应该具备良好的运动技能和身体素质。能够给学生们提供正确的示范，帮助他们理解和掌握各种运动技巧。4、教学计划与课程设计 制定有针对...
如何提高体育老师的综合素质—读后感
二、培训活动提高人参加各级各类培训活动是提高体育教师综合业务素质、提高能力的重要途径。体育教师要主动参加各级各类培训活动，参加学习，在学习提高认识、提高能力。学校要鼓励并组织体育教师参加各级各类的培训和学习活动，借此提高体育教师理论认识水平，接受更多新的教育教学思想和理念，提高体育教师诸多方面...
如何提高体育教师的自身素养
为此，综合型的体育教师应努力增加自身的文化知识底蕴，掌握体育方面的基础知识。体育教师只有具备深厚丰富的文化知识，才能把体育课讲的形象、透彻、生动，从而激发引导学生对体育运动进行全面深入的学习。体育教师只有熟悉并掌握体育运动方面的基础知识，以此触类旁通，使学生逐渐对个体育运动共通的特征有所...
体育教师能力提升的途径有哪些?
在上岗以后也要保持适当的锻炼，提升自己的运动素质和技能。二、在课程实践中提升自己 对于老师这个职业来说，要想自己的教学技能增长，就必须要在教学实践中不断总结经验，积累经验，尝试方法。理论知识再好，如果不通过实践还是找不到最佳的教学方法。所以体育老师要在体育教学活动中多多跟学生接触，找到...
如何提高体育教师课堂教学的驾驭能力
如何提高体育教师课堂教学的驾驭能力的方法 一、树立教师自身威信 1.提高教师自身师德修养 （1）在学生的心目中，教师往往就是社会的规范、知识的化身、道德的楷模。教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。这就要求教师在教育学生的过程中，要处处以身作则，做学生的表率。因...
高校体育教师素质发展的对策浅析 员工素质低的对策
因此，我们体育教师在教学实践的过程中要以培养和提高大学生身体素质为责任，为建设一支具德、智、体、美全面发展的大学生队伍而贡献自己的青春和力量。我们要继承和坚持，教师职业所赋予我们的敬业和奉献精神。针对我们高校体育教学过程中的各种特殊性，以学生为本，结合我们每个学校的实际情况开展并实施。...
如何做一名合格的体育老师
作为一名教师，首先要搞好教育教学，不断学习、钻研业务，改进教学教法，使自己成为一名合格的教师，成为一名品质高、业务精的教师。同样作为一名体育教师，也应具备这些方面的条件，或努力使自己具备这些条件。通过多年的教学和带队业余训练，我认为要想成为一名好的合格的体育教师，必须从这两个方面来提高...
如何做一个合格的高中体育老师?
4.爱心和耐心：关心学生的成长和发展，关注学生的身心健康，对待学生要有耐心，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与体育活动，培养学生的自信心和团队精神。5.不断学习和进步：作为一名教师，要具备终身学习的意识，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，关注体育教育的新理念、新方法和新技术，努力成为...
