产教融合、协同育人是建立中国IC人才培养良好生态的有效之举。
IC行业，也就是集成电路具有鲜明的新工科特点，必须面向产业，面向未来培养一流微电子人才。IC属于人才密集产业，对人才数量和质量都有很高的要求，产教融合的人才培养模式能有效缩小高校人才培养与企业用人需求间的差距。
IC人才现状：
从我国集成电路领域现有的人才状况来看，虽然经过多年的发展，我国已培养出大批人才队伍，但仍感到人才供给不足。主要问题一是高端和领军人才紧缺，二是集成电路专业领域的高校毕业生流失严重，三是人才的工程和实践经验匮乏。
我国要提高人才供应的数量和质量，应按照需求导向、问题导向、目标导向，积极探索产教融合人才培养新模式，不断健全培育专业技术人才、经营管理人才、高技能人才的多层人才体系，营造良好的人才使用环境。在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。
产教融合、协同育人是建立中国IC人才培养良好生态的有效之举。
当前中国IC产业一方面面临着国际疯狂的打压，另一方面又处在消长的战略要点上。IC产业需求扩大与人才供给不足的问题，已经严重制约了我国半导体产业的发展。在人才需求与实际供给存在巨大落差的背景下，黄钢博士总结道：“中国IC人才培养整体呈现出‘难、缺、杂、散’四个特点。”
扩展资料：
基于中国集成电路产业发展的新态势，以及产教脱节的人才培养现状，由于高校和企业在人才培养方面的定位和侧重点不同，难以互相取代、形成良好互补。
产教融合、协同育人是建立中国IC人才培养良好生态的有效之举。讲话还重点剖析了规模化培养IC人才的五大支点（体系、师资、实训、就业、创新创业合作）。
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产教融合、协同育人是建立中国IC人才培养良好生态的有效之举。当前中国IC产业一方面面临着国际疯狂的打压，另一方面又处在消长的战略要点上。IC产业需求扩大与人才供给不足的问题，已经严重制约了我国半导体产业的发展。在人才需求与实际供给存在巨大落差的背景下，黄钢博士总结道：“中国IC人才培养整体呈现出‘...
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在此次“芯动北京”论坛会议中提到的人才培养和安博教育的有区别不?
同时还需要加大产业投资，构建“人才+创新+产业”的良性生态系统。以“人才与培训”为主题的分论坛围绕IC人才产业需求与现状、集成电路应用人才培养模式与思路、人才流动的瓶颈与障碍、高端创新人才培养的思考等话题展开精彩研讨交流；好像和安博提出来的没有什么区别。
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安博黄钢博士指出的IC人才的五大支点是?
黄钢博士指出，由于高校和企业在人才培养方面的定位和侧重点不同，难以互相取代、形成良好互补，产教融合、协同育人是建立中国IC人才培养良好生态的有效之举。剖析了规模化培养IC人才的五大支点（体系、师资、实训、就业、创新创业合作）以及安博教育集团在IC人才培养方面多年的实践经验。
