在传统的教学中，教师往往只是按照教材进行教学，而不注重对课程资源的开发。在当前新课程理念下，开发历史教学资源成为教学的一个重要组成部分。教育学和心理学研究表明，当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生对学习会有兴趣。因此，从学生所熟悉的现实生活情景和已有的生活经验出发，设置出较好的历史问题，不仅超越了传统的狭隘教学模式，使得历史教学更加多样化，同时还可开阔学生视野，激发学生的创造性智慧。例如许多学生对南京非常熟悉，都去过南京的太平天国历史博物馆（原东王府）和天王府（即总统府），在讲授《太平天国运动》这一课时，可以让学生介绍府邸的陈设，然后利用这一资源进行教学扩展，设置问题引导教学，如可以提问：请以你所看到的东王府和天王府谈谈天京事变发生的原因。如果不发生天京事变你觉得太平天国运动一定会失败吗？这样一来，就可以充分调动学生学习和探究本课的兴趣和主动性。但是，在运用现实生活的资源进行历史教学时，还应当注意几个方面的问题。首先，教师自己对于教材和现实生活中相关的资源要非常熟悉，对于学生的认知水平要充分了解，对于学生的讲解要能给予高屋建瓴的评价；其次，问题的设置要有开创性和探索性，既关注书本知识，又注重培养学生的发散性思维；再次，在宽松、平等的氛围中探讨问题，及时给予学生肯定的评价，让学生体验成功的愉悦，提高其进一步学习探究的兴趣。
二、借助问题导入历史新课
用问题导入新课，能够在上课开始就吸引学生的注意力，让学生集中精神听教师的问题，并进行思考和解答。在学习新课之前，教师可以让学生先预习要学习的内容，同时自己也对教材进行仔细研究和分析，做好教学准备。那么什么样的问题能够吸引学生的注意力呢？这就要求教师在设计问题的时候，要考虑问题的实际意义和趣味性，使学生既对问题感兴趣，也乐于去寻找问题的答案。例如，在学习历史必修一《列强入侵与民族危机》这节课时，教师可以这样设计新课导入的问题：“成龙是著名的动作电影明星，很多同学都看过他的贺岁片《十二生肖》，十二生肖兽首是我国的珍贵文物，那同学们知道十二生肖中的很多文物流失到国外的原因吗？它们是在哪次战争中被掠走的呢？”从学生感兴趣的明星和电影入手，提出问题，让学生到课本中去寻找问题的答案，既可以提高学生的兴趣，还使得课程学习更加有效。
三、利用问题引领课堂教学
在历史课堂教学的过程中，教师可以用问题来引领学生的学习和思考。用问题来引领课堂，要注意设计问题的质量。教师要注重问题本身的思维含量，设计一些能够给学生启发和思考的问题，而不能是简单地去书本找答案。例如，在学习选修《中外历史人物评说》中的《秦始皇》这一课时，可以设计这样的问题：“我们应该怎样评价秦始皇？”“你认为评价历史人物的标准是什么？”让学生在预习的过程中进行思考，并学会分析和总结。在让学生进行预习的过程中，教师要强化学生的问题意识，当面对自己不理解的问题时，应当及时提问，要敢于提问、敢于质疑，以增强学生的自信心，并就提出的问题组织学生进行讨论，让学生相互交流，探讨问题的答案。同时，教师也要适时地提出一些问题对学生进行引导，问题的设置宜由浅入深，由易到难，有梯度，能够把学生的思维一步步引向更高的层次。可以在学生思考的时候告诉他们问题的切入点和出发点是什么，明确解题的思路，让学生自己先试着解决，讨论回答后再由教师进行答疑解惑并公布答案。在整个课堂教学过程中，有时候学生提出的问题对本课重难点的指向性不一定那么明显，有时候明显偏离主题，此时教师要注意点拨本课的重点和难点知识，可以鼓励学生课后探究该问题，把问题的接力棒接过来。
总之，高中历史教师如想提高教学质量，应注重利用问题引导法进行教学，要让学生从思考中寻找历史问题的答案，提高他们的学习积极性，增强他们的学习能力。当然，还需要教师积极引导，注重创设成功的教学情境，并让学生深入到生活中，发掘历史素材。只有这样，才能建设和谐的教学课堂，培育出健康的人才，为学生的进一步深造发展打下坚实的基础。
第一，熟悉课本教材，掌握基本的史实和学习分析方法，因为事实是分析的基础，若是没有大量的史料作为分析的基础，得到的结论必然是缺乏支撑的。
第二，需要大量的阅读相关的历史课外书籍，让历史学习充满趣味性，让历史活起来。有些同学之所以对历史的理解分析比较狭隘，本质原因是由于知识的匮乏性，可以通过阅读相关书籍，使得历史知识得到补充，比如说关于明朝机构设置和明朝税务制度的改革可以阅读明朝那些事儿，再例如北宋王安石变法可以阅读苏轼传宋朝进行时等，当然还可以通过观看电视剧来获得相关知识，充分保证获取知识的多渠道性。
第三，所谓三人行，必有我师，可以适时地和同学讨论，多看看其他人的观点，防止自己的观点陷于狭隘。思想的火发往往是在实践和交流中产生的。
这是学习的方法，至于你说可以从哪些角度来分析，角度就多了，一般而言，可能采取政治，经济，文化，等角度分析的较多，同时还有现实影响，长久影响，常常是由近及远，有小而大，但是问题的关键往往在于材料的想让你的答案，总结出自己的才是最好的。文无第一，武无第二。在以后的学习中你可以多归纳总结，希望这些建议对你有用。
拓展：战争、军事、教育……一个问题回答6个方面应该够了……
经济基础决定上层建筑：
一个时代要实现富强，那它就得有足够的经济搞建设对吧？你看看盛唐、宋代繁盛时期、康乾盛世，经济实力雄厚，所以帝王不压榨百姓，政治清明，百姓也不搞暴动，安居乐业，然后促使了民间思潮，推动思想文化发展，唐诗、宋词、明清小说就出来了。
反之，若是经济凋敝，比如秦始皇刚统一六国，需要恢复国力，但他不好好搞，非要抓壮丁、做苦力，还焚书坑儒，劳民伤财、人心流失。陈胜吴广起义、刘邦项羽争霸主，所以这个时期，经济上没出现盛世、政治上不清明，思想上不活跃（刘邦的大风起兮云飞扬、项羽的垓下歌也是在战争时期作下的）。
但秦始皇还是有贡献的，统一文字、度量单位、修建长城抵御外敌……所以，政治态度强硬的君主，对国家发展也会有积极作用。所以分析的时候，还要学会从正反两方面去分析。
一个时代的思想文化一定程度上是一个时期的政治经济的反映
各种事物之间都是相互影响的，建议你呢多思考，多和老师交流，考完试出来拿试卷和老师分析一下自己的答题点，相信你很快就会有多角度答题的思维，进步很快的。加油！
其次，做历史题请注重题干和问题本身，比如问“说明”一般优先回答现象，“根源”回答根本问题等。还有个小技巧就是看看分值，根据分值答题。
最后要注意回答格式，比如问“现象及原因”，那么肯定得分开答两个问题，格式即“现象：①②……”、“原因：①②……”。
高中历史答题技巧和方法 有什么窍门
高中历史答题技巧有哪些1、历史背景类问题 问历史背景的题，答题可分为国内和国际两个方面，然后从经济、政治、文化等角度回答。经济背景包括生产力、生产关系、经济结构等，政治背景包括政局、制度、体制、阶级、民族、外交等。文化背景包括思想、科技等。问发生原因的题，原因包括主观原因也就是内因，和客...
高中历史答题技巧和方法是什么
5、因果型历史选择题。此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选...
如何对高中历史试卷错题进行分析与总结呢?
基础知识不扎实：部分学生对于历史事件、时间、人物等基础知识掌握不牢固，导致在做题时出现错误。理解不透彻：部分学生对历史事件的理解不够深入，导致在做题时无法正确运用所学知识。时间混淆：由于历史时间跨度较大，部分学生容易混淆时间，导致在做题时出错。解题技巧不熟悉：部分学生对于历史试题的解题技巧...
学好高中历史的四个关键
首先，分析历史结论要正确。例如，中国古代专制主义中央集权制度，它在前期对国家统一、经济文化发展以及民族关系与对外交往有积极作用，但后期阻碍社会进步，消极作用更大。其次，认识历史问题要全面。历史跨度大，从古代到当代，涉及到时间与空间的深度理解。需要结合宏观与微观、横向与纵向的视角，如近年文科...
高中历史的重难点有哪些?怎么学?
为了学好高中历史，可以采取以下几个方法：1.制定学习计划：合理安排学习时间，将历史知识分成小块进行学习，每天坚持一定的学习时间，避免拖延和临时抱佛脚。2.多角度学习：通过阅读教科书、参考书、历史文献等多种资料，了解不同的观点和解释，培养批判性思维和综合分析能力。3.制作思维导图：将历史知识...
高中历史课堂提问的技巧
对这类问题，学生的回答取决于对知识的实际运用和历史思维活动的水平。这类型的问题对于培养学生的发散思维能力、发展学生个性有着及其重要的作用，因此在设计这一类型的问题的时候要注重以下几个方面 1、提问要注意启发学生的思维 2、提问要善于变换角度，把握难度 3、在设计问题时，还要注意难度适当。要...
高中历史答题技巧
1、首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。2、其次是“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一...
如何做高中历史大题
4.打破思维定式,严格按照试题本身提供的信息,实事求是地分析、解决问题。 引进史学研究的新成果、新观点,改变教材和社会造成的思维定式,是高考检测考生多角度、全方位地审视历史,独立地运用所学知识解决问题能力的一种命题方式。这种方式充分体现了高考试题以能力立意的特点,往往具有较高的区分度。同时,也都有着相当高...
高中历史选择题答题技巧及方法
2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体...
高中历史问答题解题技巧
1、快速阅读材料，理解材料的大意；2、带着问题继续细读材料。彻底理解材料的意思；3、找出热点问题与课本知识的结合点，继续增加答题的角度；4、根据问题所给的分数，确定答案的多少和条数；5、要灵活去答题，不要死搬课本的知识。
