一、读后感的概念
读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法
写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题
第一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
假如卖火柴的小女孩来到我身边， 我会请她到我家来做客，让她感受到家的温暖。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会带她去吃一顿美餐，让她感受到饱的幸福。假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会和她一起玩游戏，和她一起分享快乐。假如卖火柴的小女孩来到我身边， 我会带她到我家来，一起分享奶奶的慈爱。假如卖火柴的小女孩来到我身边， 我会给她买一件棉衣， 让她温暖每一天。 假如卖火柴的小女孩来到我身边，我会给她最大的帮助，让她感受到世界的关爱。
卖火柴的小女孩和她的奶奶在光明和快乐中飞上了天空,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方——中国。在这不寻常的日子正好是六、一儿童节。
大家都在为庆祝六、一而表演节目。当欢声笑语回 ，荡在学校中的时候,突然校门口闪过一道光,可大家并没有在意。不只谁吼了一声:“大家看,那不是安徒生笔下卖火柴的小女孩吗?”听了这话,大家因好奇心的驱使,纷纷跑到了校门口一看,果然是卖火柴的小女孩。只见她穿着破旧的衣服,赤着脚,头发打成卷儿披在肩上,她正不住的发抖。
大家你一句我一句的问长问短,小女孩惊呆了,她从没受人心,这一回就不知所措。班长站了出来,轻轻的对她说道:“小女孩,你别怕,我们大家都出于关心你。你放心,这是中国,是一个和平的国家,到了这里你不会再受人欺负。”班长的话说动了小女孩,她揉了揉那天蓝色的眼睛,冲着我们笑。她笑起来真可爱,嘴巴弯成一轮月牙,眼睛眯成一条细缝。 大家牵着小女孩的手来到我们中间,与我们共同分享节日的气氛和快乐。一个又一个的精彩节目过去后,小女孩也忍不住跳上舞台为大家唱了一首她家乡的明歌,她那甜美的嗓音,动听的乐曲,让大家听得如痴如醉。
一曲终,教室里爆发出一阵排山倒海的掌声,小女孩又笑了。六、一儿童节就这样欢快的度过了,到了放学,同学们都背好了书包,才想起小女孩该怎么办?大家都自告奋勇的要把她带回家,最后安排在我家住下。我俩牵着手回到家里,爸爸妈妈看见了连热情迎接。爸爸让小女孩洗澡,妈妈拿出我的新衣服替她换上,我们全家又拉着她出去吃了一顿丰盛的晚餐。感动得小女孩说不出话来了,泪水直流。
我以为快乐的日子会永远过下去,没想到一天小女孩伤心的告诉我们她要走了,顿时教室里像炸开了锅一样,大家纷纷问她“要去哪里?”“去多久?”“会不会再回来了?”小女孩告诉我们,她要回她的家了,准备明日走,也许有缘再相见。第二天,她果然要走了,大家都纷纷拿出自己的礼物送给她。我也把玩具小熊送给了小女孩,对她说:“也许以后我不能陪你了,就让这个小熊伴你吧!愿我们的友谊天长地久。”这时大家早已泣不成声了。
我们默默的把小女孩送到门口,突然一道强光闪过,射得我们眼睛都睁不开,小女孩就在这道强光中越升越高,她含着泪说:“朋友们再见了,你们给我的温暖我永生难忘!小女孩是否能回到家乡呢?她回到家乡后是否能够快乐呢?这谁也不知道。小女孩在这个大家庭生活的情景一幕一幕出现在我的眼前,我将它们制成回忆藏在我的大脑深处。
假如卖火柴的小女孩来到我们身边
1.童心是最真最善最美的！安徒生笔下的卖火柴的小女孩所渴望的生活对于我们而言不
在是奢求，而是再平凡不过的了。
2.假如卖火柴的小女孩来到我们身边，我一定会把她所渴望的生活实现。晚上，我静静地
躺在床上等待着那位小女孩的到来，她就是卖火柴的小女孩。我把她迎进家来，我拿水果来
招待她。她诉说着悲惨的生活，她渴望得到幸福。
3.不知不觉的天亮了，窗外正下着鹅毛大雪，屋内很冷。我和小女孩坐在火炉前烤火。火
炉里的火很旺，照得我俩的脸像红苹果一样红。“哇！多么暖和啊！在以前的生活中从来都
没有这么暖和过。”小女孩望着火炉静静地说。
4.我带着小女孩到外面逛逛。刚走到橱窗外小女孩惊叫了一声：哇！好大的圣诞树。我们
能不能进去看一下？”“应该可以。”我和小女孩坐在圣诞树下面手拉着手唱着新年的歌。
5.天渐渐地暗了下来，我带着小女孩回到家。奶奶刚回来没多久，正坐在火炉前面烤火。
奶奶见我和小女孩回来了就抱着我们摇啊摇边摇边唱着睡眠曲。
6.当我醒来时，小女孩已经不在了。天空中有一颗星星眨着眼睛，想必那颗星星就是那位
卖火柴的小女孩吧！
《卖火柴的小女孩》简介：
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事，发表于1846年。主
要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死
了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安
徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示
了资本主义社会的黑暗和罪恶。并入选了人教版六年级下册语文书的第14课。
