第一个方面是从“马克思主义哲学”高度来认识；第二个方面是从“人类的认知方式”角度来探讨。第一方面认为：信息技术是当代最伟大、最先进生产力的代表，信息技术改变了人们的生活方式、学习方式及工作方式。第二方面提到两个学者：戴汝为（中科院）、余声泉（北师大）。戴汝为认为：人机结合的思维将会取代我们个人为主的思维方式；余声泉认为:信息时代基本的认知方式，正从个体认知转变为分布式认知。
结论是：
信息技术与教育的深度融合是教育系统结构的改变，教育系统结构的改变是课堂教学结构的变革，课堂教学结构的变革是从课堂的四要素进行改变，课堂四要素包括教师、学生、教学内容、教学媒体。
为了认识和理解“学校教育系统的结构性变革”的具体内涵，我们先来看看下面的简单逻辑推理：
由于课堂教学是学校教育的主阵地（也是除远程教育以外，各级各类教育的主阵地），所以“课堂教学”应当是“学校教育”的核心内容；
既然“课堂教学”是“学校教育”的最主要内容，那么“课堂教学结构”自然就应当是“学校教育系统的主要结构”；
既然“课堂教学结构”是“学校教育系统的主要结构”，那么，实现了“课堂教学结构的变革”自然就等同于实现了学校教育系统的最主要的“结构性变革”。本回答被提问者和网友采纳
如何实现信息技术与教育的"深度融合" 何克抗教授
第一个方面是从“马克思主义哲学”高度来认识；第二个方面是从“人类的认知方式”角度来探讨。第一方面认为：信息技术是当代最伟大、最先进生产力的代表，信息技术改变了人们的生活方式、学习方式及工作方式。第二方面提到两个学者：戴汝为（中科院）、余声泉（北师大）。戴汝为认为：人机结合的思维将会...
如何推进信息技术与教育教学的深度融合
信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式，形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育教学改革的推动作 用；另一方面，要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应 的信息技术提供支撑，同时也为信息技术的发展提供了新的方向。何克抗教授提出：以前“信息技术与学科教学的整合”，是只 从改变“...
信息技术与教育教学深度融合方案信息技术与教育教学深度融合
8、一方面，信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式，形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育教学改革的推动作用；另一方面，要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应的信息技术提供支撑，同时也为信息技术的发展提供了新的方向。9、何克抗教授提出：以前“信息技术与学科教学的整合”，是...
如何促进现代信息技术与教育教学实践深度融合实施方案
(二)实现教育信息化的手段、途径和方法手段是指,要充分利用和发挥现代信息技术优势;途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。建立教育信息化技术支持和战略研究体系,具体包括五项内容:⑴建设若干教育信息化技术与装备研究和成果转化基地。⑵开展新技术教育应用的试验研究,开发拥有自主知识产权的教育信息化关键技术与装备。
什么是信息技术与教育教学深度融合
“融合”并非简单的技术应用，而是信息技术与教育教学相互促进的过程。一方面，信息技术要进入教育教学过程，改变教学模式，形成新的教学方法和模式，推动教育教学改革；另一方面，实践新的教育教学理念和模式必须有相适应的信息技术提供支持，同时为信息技术的发展指明新的方向。何克抗教授指出，“信息技术与学科...
怎样将信息技术和小学数学教学进行有效的整合
北京师范大学何克抗教授将其表述为：通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本...
信息技术与课程深层次整合理论内容简介
《信息技术与课程深层次整合理论》是何克抗教授在教育改革实践中深入思考与理论探索的结晶。这本书聚焦于信息技术与课程整合这一国际教育界热门研究领域，尤其是教育技术界的核心议题。中国学者们在这领域做出了大量探索与实践，形成了具有中国特色的理论与方法。何教授提出了“学教并重”的教学设计理念，本书...
何克抗的科研成果
与此同时,何克抗教授在长期深入进行中小学教改试验研究的基础上,探索网络时代的创新教育理论,对国内外教育名家思想、理论进行批判继承,紧密结合中国的实际,在创造性思维理论、信息技术与课程深层次整合理论、儿童思维发展新论、语觉论(儿童语言发展新论)、建构主义的教学设计理论等方面逐步创立了自成一家的全新教育理论。
信息技术与英语学科的整合 浅谈信息技术与英语教学的整合
一、正确理解信息技术与英语教学整合的含义 所谓“信息技术与英语教学的整合”是指“在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式”。北师大何克抗教授认为在先进的教育思想、理论指导下,尤其是“主导―主体”教学理论指导下,把计算机、网络和多...
"乔布斯之问"问出什么教育问题
混合式教育兼取上述两者之长，但并非两者的简单叠加，2012年3月我国出台的《教育信息化十年发展规划》提出要实现信息技术与教育教学的深度融合，我认为，深度融合理论应当是教育信息化理论的核心内容之一。”何克抗教授说。这一场因教育信息化而引起的全球化的教育思想革新，不仅在美国有着实践方面的落地，...
