此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
2、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
3、这篇文章揭示了怎样的人生意义？学生合作探究，教师总结
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。作者感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”。
在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？
因为爱美，所以她加倍珍惜生命；或者因为热爱生命，她加倍喜欢美。在作者的心中和笔下，这生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
五、欣赏探究：
请学生比较两篇散文有何相同与不同之处。
引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。
相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
七年级语文短文两篇《蝉》和《贝壳》的基础训练答案
答案是 一首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。二 1风来...
语文七年级上册短文两篇蝉贝壳课后练习答案
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己...
七年级语文上作业本中的第三课短文两篇里的阅读理解,《贝壳》、《野草...
1. 作者为什么认为贝壳是一件"艺术品",是"宝贝"?2."是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加得一丝不苟呢?"这句话体现了作者怎样的感受?3.比较下面两个句子,你认为哪个更好?请简要说出理由.(1)请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西来吧.(2)我应该留下一...
初一第三课 短文两篇《蝉》《贝壳》
2、此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长——点，空间要多一点，以，一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。3、作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她...
初中语文书上《蝉》和《贝壳》的主要内容是什么?要精准的!
8、《蝉》以抑扬顿挫的笔触展开，而《贝壳》则直接点题，两者都采用了借物喻人的手法。9、《蝉》通过生命的坚持与不懈，传达出为自己而活，不放弃生命的态度。10、《贝壳》则强调为后人留下些什么，让生命因他人的精彩而精彩。11、这些内容是初一上学期的第三课，考虑到提问者可能也是初一学生，这些...
谁知道初一语文作业本的题目!!!急
《禅》 《贝壳》
人教版初一语文上册第、《蝉,贝壳》三课
抑在近月来… 它就是曾… 何必聒聒…扬在朋友说——活过 对蝉的印象从烦人，病弱，高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，，传达了本文的主题：……参考资料：老师说的！
贝壳这一课作者借贝壳表达了什么样的思想感情
②感悟到自己的生命尽管有限，但还是比贝壳的生命时间要长一点，空间要多一点；我们要以一颗感激的心表达珍惜、回馈生命的激情，要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执着努力而感动 ———假如你还是初一的话要叫我一声学姐，因为我已经是初二了~~~ 建议你买本参考书《中学教材...
七年级上册语文第3课《短文两篇》(贝壳)主要讲什么内容
文章首先写在海边捡起“一枚小小的贝壳”，在小上做文章。贝壳虽小，但坚硬和精致，并不简单。作者抓住贝壳的外形，进行简洁明了的描写：“回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果细致观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。”可谓观察细致入微。作者说，这不是一枚简单的贝壳，“...
人教版语文第三课中有两篇短文《蝉》、《贝壳》求介绍
《贝壳》 1、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感? 此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”,比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多...
